به گزارش خبرگزاری تسنیم به نقل از روابط عمومی ستاد مبارزه با مواد مخدر، حمید صرامی در خصوص ویژگیهای دانشآموزان در معرض خطر اعتیاد (At-risk) گفت: دانشآموز در معرض خطر، فردی است که به دلیل قرار داشتن در معرض مستقیم عواملسببساز، میتواند به سمت مصرف مواد گرایش پیدا کند.
وی افزود: بر اساس نتایج تحقیقات صورت پذیرفته عواملی همچون بیثباتی و از هم پاشیدگی و فقدان انسجام در خانواده، ارتباط ضعیف خانوادگی، سوءمصرف مواد و جرم توسط والدین، کنترل و نظارت نامناسب والدین، وجود شبکه دوستان و همسالان نابهنجار و مصرفکننده مواد، قابلیت دسترسی آسان به مواد، فقدان برنامههای تفریحی سالم، فقر، عملکرد ضعیف در مدرسه و ضعف اعتقادات و عدم پایبندی به احکام دینی، بهعنوان مهمترین عواملی است که سبب خواهد شد دانشآموز، در معرض خطر مصرف مواد دروازهای همچون سیگار یا مصرف مواد مخدر و روانگردانها قرار گیرد.
صرامی افزود: البته برخی از عوامل و ویژگیهای شخصیتی همچون خجالتی بودن و انزوا طلبی ناشی از بروز مشکلات روحی و روانی، عزت نفس پائین، خویشتنداری ضعیف، پرخاشگری، بی بند و باری و لاابالیگری، نوجوئی، نگرش مثبت به مواد، خوشگذرانی و کسب لذت بیشتر، کنجکاوی هدایت نشده، تجربه ناکافی در زمینه برقراری ارتباطات اجتماعی و افسردگی از دیگر مولفههای اثرگذار در مصرف مواد در دوره نوجوانی است.
مدیرکل دفتر تحقیقات و آموزش ستاد ادامه داد: براساس نتایج یک تحقیق، سی و سه درصد از دانشآموزان گروه نمونه تحقیق در دوره متوسطه از وجود پدر، مادر، برادر یا خواهر سیگاری خبر داده است که میتواند زمینه خطر پذیری را در آنان فراهم کند
.
صرامی یادآور شد: طراحی و اجرای برنامههای مداخلهای مؤثر، هدفمند، مستقل و جداگانه مبتنی بر شواهد علمی در خصوص دانشآموزان در معرض خطر در سطح استانهای کشور، سبب خواهد شد ضمن جلوگیری از اتلاف منابع، همزمان نیز از اعمال برنامههای سلیقهای پرهیز شود.
وی اظهار داشت: با توجه به بند چهارم سیاستهای کلی مبارزه با مواد مخدر ابلاغی از سوی رهبر معظم انقلاب اسلامی در خصوص تاکید بر پیشگیری اولیه از اعتیاد در محیطهای آموزشی، ضرورت دارد مسئولان مربوطه در سال تحصیلی جدید ضمن برنامهریزی موثر در ابعاد مختلف بهمنظور پر کردن اوقات فراغت، ایجاد احساس تعلق در نوجوانان، تقویت باورهای مذهبی و ارتباط فعال نوجوانان با نهادهای مذهبی، همزمان نیز نسبت به انتقال اطلاعات صحیح به صورت مستمر، آرام و عمیق متناسب با سن عقلی، تقویمی و شخصیتی دانشآموزان با هدف شکلگیری دانش صحیح نسبت به عوارض و پیامدهای مصرف مواد مخدر و روانگردانها، تقویت آموزش مهارتهای زندگی در راستای سند تحول بنیادین وزارت آموزش و پرورش، گسترش برنامههای آموزشی، ترویجی مبتنی بر گروه همسالان در مدارس، ارائه خدمات مددکاری اجتماعی برای دانشآموزان دارای خانواده بد سرپرست، توسعه خدمات و امکانات مشاورهای و آموزش سبکهای فرزندپروری به والدین دانشآموزان اقدام کنند تا شاهد ضربهزدن به سیستم هوشمند مواد مخدر و روان گردانها باشیم.
وی در پایان تاکید کرد با توجه به محدویت منابع، ضرورت دارد طراحی و اجرای برنامههای مداخلهای از پایه سوم راهنمایی به اجرا گذاشته شود تا دانشآموزان پس از ورود به دبیرستان از مصونیت بیشتری برخوردار شوند.
انتهای پیام/