به گزارش خبرگزاری تسنیم از ساری، عرصه امنیت غذایی و تامین آن به عنوان یکی از مهم ترین مسائل روز دنیا مورد توجه سیاست مداران قرار دارد، چرا که تامین و حفظ این موضوع می تواند کلید موثری در گسترش مناسبات سیاسی هم باشد چرا که کشوری مستقل که بتواند امنیت غذایی ایجاد و بر حفظ آن در قمرو حکومتی خود با پرورش وآموزش کشاورزانش بکوشد گرسنه نخواهد شد و براحتی نیز می تواند جایگاه خود را در سیاست پیدا کند.
بنابراین ضرورت دارد که تمامی کارگزاران بخش کشاورزی از کشاورزان خرده پا تا تولیدکنندگان را به عنوان افرادی که توانمندی بالقوه در عرصه تامین امنیت غذائی دارند بنگریم و به آنان توجه ودر جهت رشد و شکوفائی این توانمندی ها و تبدیل آن به قابلیت های بالفعل تلاش کنیم.
اما یکی از مهم ترین راهکارها در زمینه تامین امنیت غذایی آموزش تلاشگران در عرصه کشاورزی به ویژه تولیدکنندگان و بهره برداران بوده و آموزش در سطح کشاورزان، جوانان روستائی، زنان روستایی و سرمایه گذاران و تولیدکننده بخش کشاورزی باید در دستور کار مسئولان اجرایی قرار بگیرد.
آنچه اهمیت دارد این بوده که با توجه به جمعیت رو به فزونی جمعیت و تأمین غذایی آنها در کشور باید فعالان کشاورزی از یافته های نوین این بخش آگاه شوند.
رعایت الگوی ارتباطی در آموزش کشاورزی
مدرس رشته ترویج کشاورزی دانشگاه علوم کشاورزی مازندران در این زمینه در گفت و گو با تسنیم اظهار کرد: آموزش کشاورزان، فرآیندی ارتباطی است و از آنجا که در کشاورزی باید یک روش خاص و یا یک ایده جدید به صورت عملی به کشاورز آموزش داده شود، بنابراین رعایت الگوی ارتباطی در آموزش مفید اهمیتی خاص دارد.باید در بحث آموزش در نظر گرفت که آیا آموزش ها متناسب با سطح دانایی کشاورزان هست؟این آموزه ها تا چه اندازه به صورت دقیق اجرا می شود؟
ابوطالب حسین پور با بیا اینکه ضروری است کانال ارتباطی که همان روش آموزش می باشد، کاملاً مشخص باشد، افزود: پرداختن به این موضوع اهمیت دارد که آیا آموزش با استفاده از روش های علمی صورت می گیرد و یا روش های سنتی؟ چه اندازه متناسب با پیشرفت های علمی و نیاز های واقعی جامعه کشاورزی آموزش انجام می شود؟
وی تصریح کرد: پیامی که برای کشاورز و یا کشاورزان و افرادی که مخاطب ما در آموزش کشاورزی محسوب می شوند، در نظر گرفته می شود باید متناسب با نیازها باشد.
این مدرس دانشگاه افزود: کشاورزی زیربخش های مختلف دارد و مهم ترین این زیربخش ها شامل بخش دام، طیور، شیلات و آبزیان، زنبور عسل، زراعت، باغبانی، آب، خاک، صنایع روستایی و ماشین های کشاورزی است و هرکدام از این زیربخش ها خود از شاخه های مختلف تشکیل می شود و فعالان هرکدام از این بخش ها دارای نیازمندی، ویژگی ها، توانمندی ها، قابلیت ها، نارسایی ها، مشکلات و چالش های خاص خود هستند که در اجراء دوره های آموزش، به ویژه به کارگیری روش های آموزش به آنهاباید به این نکات توجه شود.
وی بیان کرد: هیچ روشی آموزشی بر روی آموزش دیگر برتری خاصی ندارد .فضا، موقعیت، شرایط، امکانات، طول دوره آموزش، محتوای آموزش و نیازهای فراگیران روش آموزش را تعیین می کند.
برگزاری 700 دوره آموزشی ترویج کشاورزی در مازندران
مدیرکل جهاد کشاورزی مازندران نیز از برگزاری 700 دوره آموزشی،کارگاه، بازدید و سخنرانی به منظور آموزش شیوه های نوین کشاورزی در مازندران خبر داد.
رضا عظیمی با بیان اینکه 10 مورد طرح مدرسه در مزرعه (FFS برنج)، اجرای سه مورد فعالیت هایPTD در شهرستان های جویبار، قائم شهر و سوادکوه، دو سایت الگویی ترویجی در سوادکوه و آمل برگزار شده است خاطرنشان کرد: هفت برنامه تلویزیونی به مدت 60 دقیقه و پخش 62 مورد زیر نویس تلویزیونی ویژه کشاورزان نیز از دیگر فعالیت های آموزش ترویج به مخاطبان کشاورزی است.
وی با اشاره به آموزش 14 هزار نفر در دوره های آموزشی ترویج در مازندران افزود:گسترش آموزش های علمی ترویجی وبکارگیری آن در مزارع و باغات مازندران اهمیت دارد.
عظیمی از کشاورزان خواست با شرکت فعال در کلاس های آموزشی در تامین امنیت غذایی گام بردارند.
انتهای پیام/ ق