محمود فرشیدی در گفتوگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم در رابطه با لغو تعطیلی پنج شنبه مدارس و استفاده از ظرفیت این روز در نظام آموزشی به خصوص برای انجام فعالیتهای فوق برنامه اظهار داشت: بنده معتقدم که مسائل تعلیم و تربیت به دلیل حساسیت آن و تعداد زیاد مخاطبان که شامل 12 میلیون دانش آموز و یک میلیون فرهنگی میشود بسیار مهم است و باید پس از بررسیهای کارشناسی و گرفتن مجوز از مراجع قانون گذار نظام درباره این مسائل تصمیم گرفت.
وی افزود: مصوبات شورای عالی آموزش و پرورش به دلیل آنکه میتواند تحت تاثیر وزیر باشد برای گرفتن تصمیمات کلان و مهم کافی نیست بلکه برای گرفتن تصمیمات مهم در حوزه آموزش و پرورش باید از شورای عالی انقلاب فرهنگی و مجلس مصوبه بگیریم تا آنچه که مصوب شد لازم الاجرا باشد و توسط وزرای بعدی به سادگی تغییر نکند؛ در رابطه با پنح شنبهها هماکنون شاهد هستیم چون مصوبه تعطیلی از عالیترین مراجع قانونگذار اخذ نشده است دیدگاه وزیر جدید این است که از فرصت پنج شنبهها در نظام آموزشی استفاده کنیم.
** تعطیلی پنج شنبهها به مصلحت دانشآموزان نیست
وزیر اسبق آموزش و پرورش با اشاره به اینکه در مقطعی که بحث تعطیلی پنج شنبه مدارس مطرح شد،بنده بارها گفتم این تعطیلی به مصلحت دانشآموزان نیست، گفت: البته برای اینکه زمان تدریس، معلمان ابتدایی کمتر شود میتوان یک روز در هفته به آنها تعطیلی داد و این تعطیلی نباید همراه با تعطیلی دانشآموزان و بستن درهای مدارس باشد.
** برای اصلاح حرکت شتابزده تعطیلی پنج شنبهها نباید مجدد شتابزده عمل کرد
فرشیدی عنوان کرد: هماکنون برای اصلاح حرکت شتابزده تعطیل کردن مدارس در روزهای پنج شنبه نباید مجدد شتابزده اقدام کنیم چرا که نتیجه اقدامات شتابزده باعث ایجاد دغدغه و بلاتکیلفی در خانوادهها و فرهنگیان میشود.مباحث کارشناسی در رابطه با لغو تعطیلی پنج شنبه مدارس باید در مراجع عالی تصمیم گیری بررسی شود و پس از تصویب اعلام عمومی شود چرا که انتشار این اخبار در رسانهها قبل از تصویب رسمی نتیجهای جز بلاتکلیفی و دلنگرانی خانوادهها را ندارد.
وی در پاسخ به این پرسش که در شرایط فعلی ارزیابی شما از بازگشت پنج شنبهها به نظام آموزشی چیست؟افزود: معتقدم در شرایطی که نظام آموزشی ما کامل نیست و باید به سمت تحول بنیادین حرکت کنیم باید از همه فرصتهایی که در اختیار مدرسه است حداکثر استفاده را ببریم به خصوص اینکه در برخی مواقع فرصتهای فراغت دانشآموزان به شکل نادرست توسط فضای مجازی پر میشود بنابراین باید تلاش کرد در رابطه با آموزش صحیح استفاده از اینترنت و وسایل ارتباط جمعی به دانش آموزان از فرصت پنج شنبهها استفاده کرد.
** پنج شنبهها فرصت مناسبی برای آموزش مباحث فرهنگی و تربیتی به دانش آموزان است
وزیر اسبق آموزش و پرورش ادامه داد: هماکنون همکاران فرهنگی در رابطه با حجم کتابهای درسی نگرانی دارند و میگویند زمان برای آموزش این حجم از کتب کم است در چنین شرایطی فرصتی برای انجام فعالیتهای پرورشی باقی نمیماند هماکنون فرصت خوبی تحت عنوان پنج شنبهها فراهم شده که میتوان با استفاده از برنامههای جذاب که خانوادهها به صورت داوطلبانه به آنها گرایش دارند به آموزش فرهنگی و تربیتی دانش آموزان پرداخت.
فرشیدی اظهار داشت: زمانی بحث این بود که در سایر روزهای هفته به مسائلی همچون فعالیتهای فوق برنامه که نیاز نسل آینده را پاسخ میدهد، پرداخت اما در مقطع کنونی میتوان در روز پنج شنبه به این مسائل توجه داشت که ممکن است در شروع حرکت جنبه داوطلبانه داشته باشد.
** میتوان از نیروهای مازاد به صورت چرخشی در روزهای پنج شنبه استفاده کرد
وی در پاسخ به این پرسش که اگر بخواهیم در روزهای پنج شنبهها به فعالیتهای فوق برنامه بپردازیم قطعا آموزش و پرورش نمیتواند از عهده هزینههای آن برآید بنابراین باید از خانوادهها هزینههایی دریافت کند از سوی دیگر معلمان باید برای کنترل دانشآموزان در این روز به مدارس بیایند، گفت: با توجه به اینکه هماکنون با تورم همکاران روبه رو هستیم میتوان از نیروهای مازاد به صورت گردشی در روزهای پنج شنبه استفاده کرد بنابراین هزینههایی نیز برای استفاده از معلمان جدید به آموزش و پرورش تحمیل نمیشود از سوی دیگر میتوان استفاده از فعالیتهای فوق برنامه را در ابتدای کار داوطلبانه اعلام کرد.
وزیر اسبق آموزش و پرورش ادامه داد: نگاه ما به فعالیتهای پرورشی کلاسی نیست که 30 دانش آموز به کلاس درس بروند و یک معلم بالای سر آنها باشد فعالیتهای پروشی باید دانش آموز محور باشدیعنی شرایطی فراهم شود که دانش آموز خلاقیت و ذوق خود را نشان دهد در چنین شرایطی یک نیرو نیاز است تا این حرکت را مدیریت کند؛ اگر در روزهای پنج شنبه برنامههایی را طراحی کنیم که پاسخگوی نیازهای روز دانش آموزان باشدیعنی طیف گستردهای از جمله فعالیتهای هنری، مذهبی و اردویی را شامل باشد به طور طبیعی خانوادهها از آن استقبال میکنند هماکنون خانوادهها برای یک کلاس خط، نقاشی و هنر فرزندان خود را در آموزشگاههای خصوصی ثبت نام میکنند که میتوان این آموزشها را در فضای مدرسه به دانش آموزان ارائه کرد.
** استفاده از ظرفیت سایر نهادها برای اجرای برنامههای متنوع در روزهای پنج شنبه
فرشیدی گفت: میتوان از ظرفیت نهادهای بیرونی همچون مساجد، کانون پروروش فکری کودکان و نوجوانان و هلال احمر که علاقه مند به رشد استعدادهای دانش آموزان هستند در روزهای پنج شنبه استفاده کرد در چنین شرایطی هزینههای سنگین نیز به آموزش و پرورش تحمیل نمیشود.
وی عنوان کرد: نظام آموزشی در راستای تحول بنیادین نقص دارد و باید به سایر استعدادها غیر از استعداد علمی از جمله نیاز اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی دانشآموزان پاسخ داد و آنها را به نحوی تربیت کرد که برای زندگی آینده با تمام مشکلات آماده شوند مثلا باید دانشآموز را کارآفرین پرورش داد تا بیاموزد چگونه در آینده خرج زندگی خود را تامین کند نه اینکه دست به سینه ایستاده و منتظر باشد تا تا نهادی وی را استخدام کند.
وزیر اسبق آموزش و پرورش تصریح کرد: سند تحول بنیادین غیر از علم 6 تا 7 عرصه دیگر را پیش بینی کرده است که باید دانشآموز را در آن عرصهها رشد دهیم مثلا در عرصه ورزش فدراسیونهای ورزشی علاقهمند به همکاری با آموزش و پرورش و شناسایی خلاقیت دانشاموزان هستند که میتوان از آن بهره برد اگر برای روزهای پنج شنبه برنامه ریزی صحیح و جذابی داشته باشیم دانشآموزان در این روز بیشتر از روزهای دیگر علاقه مند به حضور در مدارس خواهند بود.
انتهای پیام/