کمبود نیرو مهم‌ترین مشکل آموزش و پرورش سیستان و بلوچستان است

به گزارش خبرگزاری تسنیم از زاهدان، علیرضا نخعی امروز در نشست مطبوعاتی با اصحاب رسانه اظهار کرد: آموزش و پرورش این استان بخشی از دولت است و شعار دولت توجه به خواسته‌های مردمی است به گونه‌ای که دولت شعار خود را خدمت همراه با شفافیت اعلام کرده است.

وی افزود: از همین رو، آموزش و پرورش استان سیستان و بلوچستان به عنوان یکی از دستگاه‌های مهم خدمتگزاری این موضوع را درک و آن را سرلوحه کاری خود قرار داده است.

مدیرکل آموزش و پرورش سیستان و بلوچستان بیان کرد: امسال سال فرهنگ نامگذاری شده، فرهنگی که باید با عزم همگانی و مدیریت جهادی ظهور و بروز و توسعه پیدا کند.

نخعی اضافه کرد: مهم‌ترین مبحث و اولویت آموزش و پرورش استان سیستان و بلوچستان در حال حاضر، ساماندهی نیروها در آموزش و پرورش است.

این مسئول گفت: مبحث ساماندهی نیروها در آموزش و پرورش سیستان و بلوچستان سال‌ها با چالش‌های بسیاری به همراه بوده است و ما بر آنیم که به یاری خداوند و همت همکاران ارجمندمان به این موضوع خاتمه دهیم.

مدیرکل آموزش و پرورش سیستان و بلوچستان تصریح کرد: سیستان و بلوچستان پهناورترین استان کشور است به نوعی که بیش از 11 درصد مساحت کل کشور را شامل می‌شود.

وی افزود: این در حالی است که نزدیک به 30 درصد کلاس‌های درس در آموزش و پرورش با آمار کمتر از حد استاندارد تشکیل می‌شود.

نخعی بیان کرد: در استان سیستان و بلوچستان فاصله دو مدرسه شمال و جنوب استان فاصله‌ای نزدیک به هزار و 200 کیلومتر دارد و این وسعت جغرافیایی پراکندگی جمعیت را به دنبال دارد.

مدیرکل آموزش و پرورش سیستان و بلوچستان خاطرنشان کرد: سیستان و بلوچستان دورترین استان از مرکز و پایتخت است و همین فاصله مکانی بارهای مالی بسیاری را بر آموزش و پرورش استان تحمیل می‌کند.

وی افزود: در سال گذشته، تنها هزینه حمل و نقل کتب درسی مبلغی نزدیک به 300 میلیون تومان بوده که این عوامل بار مضاعفی را بر آموزش و پرورش استان تحمیل می‌کند.

کاهش نرخ‌های آموزشی استان به علت فقدان نیروی تخصصی لازم

مدیرکل آموزش و پرورش سیستان و بلوچستان اظهار کرد: نرخ باسوادی در این استان 79 درصد است که نسبت به میانگین کشوری که 86 درصد است، اختلاف 7 درصدی را داراست.

وی افزود: در استان سیستان و بلوچستان به سبب پراکندگی جمعیت 33 درصد کلاس‌های درس تشکیل شده به صورت چند پایه اداره می‌شوند این در حالی که متوسط کلاس‌های چند پایه کشور 11 درصد است و این تفاوت نیاز به تامل و توجه جدی دارد.

نخعی گفت: در رشته‌های تجربی و ریاضی فیزیک به سبب کمبود نیروهای متخصص و دبیران مجرب میانگین نمرات قبولی خرداد استان سیستان و بلوچستان از میانگین کشوری کمتر است و علت اصلی این معضلات انتقال نیروهای تخصصی و جایگزین نشدن دبیر است.

مدیرکل آموزش و پرورش سیستان و بلوچستان عنوان کرد: در استان سیستان و بلوچستان تنها 1.5 درصد دانش آموزان رتبه‌های زیر هزار کنکور سراسری را کسب می‌کنند که در مقایسه با میانگین کشوری که این میزان 5 درصد است، این آمار بسیار نگران کننده است.

این مسئول اضافه کرد: آموزش و پرورش سیستان و بلوچستان با کمبود 2 هزار و 648 معلم در مقطع ابتدایی و 692 دبیر در مقطع متوسطه اول و تعداد یک هزار و 528 دبیر در مقطع متوسطه دوم رو به روست این تعداد کمبود نیرو مشکلات زیادی را برای آموزش و پرورش استان سیستان و بلوچستان به وجود آورده است.

نخعی خاطر نشان کرد: متاسفانه آموزش و پرورش سیستان و بلوچستان نه تنها از حیث نیروی انسانی دارای مشکل است بلکه از لحاظ فضای آموزشی مطلوب نیز در وضعیت مناسبی به سر نمی‌برد.

وی اضافه کرد: در استان سیستان و بلوچستان به ازای هر دانش آموز تنها 1.6متربع مربع فضای آموزشی وجود دارد در حالی که میانگین کشوری 4.5 متر مربع برای هر دانش آموز است.

لزوم توجه و مشارکت مردم در توسعه و تجهیز مدارس

مدیرکل آموزش و پرورش سیستان و بلوچستان اظهار کرد: اگر برخی استان های کشور از لحاظ فضای آموزشی و امکانات آموزشی در حد مطلوبی هستند، این نه به خاطر حمایت خاص دولت از آن استان‌هاست بلکه بیشتر این موارد از سوی مردم تامین شده است.

نخعی عنوان کرد: ایجاد فضای آموزشی برای متعلمان پاداشی کمتر از پاداش مسجد ساختن ندارد و مردم عزیز و فرهیخته و دانش دوست استان به طور یقین به این مسئله توجه ویژه نشان خواهند داد.

وی اضافه کرد: آنچه جای شادمانی دارد این است که مجامع خیرین مدرسه ساز شهرستانی در تمامی شهرستان‌های استان سیستان و بلوچستان تشکیل شده است.

مدیرکل آموزش و پرورش سیستان و بلوچستان تصریح کرد: در حال حاضر طلایه‌داری مجامع خیرین مدرسه ساز شهرستانی با خود فرهنگیان است و به عنوان مثال تمامی فرهنگیان سیب و سوران متعهد شده‌اند که ماهیانه مبلغی از حقوق آنان برای مجمع کسر شود.

این مقام مسئول خاطرنشان کرد: وقتی یک فرهنگی با حقوقی که میزانش برای همه مشخص است برای مدرسه سازی پیشقدم می‌شود از دیگر افراد جامعه نیز انتظار می‌رود در این امر خداپسندانه که اثرات اخروی بسیاری را نیز بر عهده دارد، سهیم شوند.

انتهای پیام/