به گزارش خبرگزاری تسنیم از همدان، عبدالرضا فولادوند امروز در چهارمین جشنواره استانی جابربن حیان که در کانون مهدیه همدان برگزار شد، اظهار کرد: این جشنواره برگزار می شود و زمینه ساز جشنواره بزرگ خوارزمی است که باید از مقطع ابتدایی شروع شود.
وی با تاکید بر فاصله گرفتن از مباحث تئوری و نظری در آموزش دانش آموزان و توجه به مسائل علمی و کارآفرینی افزود: دانش آموزان را باید به سمت عمل و تولید فکر سوق داد و برنامه های آموزشی را حول محورهایی تدوین کرد که دانش آموزان را مجبور به اختراع و خلاقت کرد.
مدیرکل آموزش و پرورش همدان تصریح کرد: در یک قرن گذشته آموزش و پرورش بر چرخه تئوری حرکت می کرده است و هر چند موفقیت هایی را کسب کرد اما این موفقیت ها همسان با کوشش و تلاش همکاران نبوده است.
ترویج فرهنگ پژوهش محوری در جشنواره جابربن حیان
وی افزود: از اهداف جشنواره جابربن حیان ایجاد سنگ بنای پژوهش در دوره ابتدایی و ترویج فرهنگ پژوهش محوری از بدو ورود به آموزش های رسمی است که در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش نیز مورد توجه قرار گرفته است.
فولادوند تقویت مهارت های زندگی دانش آموزان را از ضروریات دانست و افزود: دانش آموزان در دوران تحصیل خود علاوه بر علم آموزی باید مهارت های زندگی را متناسب با اقتضای سن خود کسب کنند تا در زمان ورود به جامعه دچار مشکل نشوند.
وی بیان کرد: در این راستا معلمان باید دانش آموزان را نسبت به محیط پیرامون خود حساس کنند تا بتوانند هدف جویی کرده و با توجه به استعداد و خلاقیت خود نگرش وسیعی نسبت به سرنوشت خود داشته باشند.
دانش آموزان مقطع متوسطه انگیزه پژوهشی ندارند
مدیر کل آموزش و پرورش همدان با انتقاد از عدم وجود انگیزه پژوهشی در دانش آموزان مقطع متوسطه گفت: در یک قرن گذشته متأسفانه تلاش کردیم که دانش آموزان تنها با زندگی دانشمندان و اندیشمندان آشنا شوند و اصلا با مهارت و اختراع آنها آشنایی ندارند در حالی که هدف اصلی از برگزاری جشنواره جابربن حیان آشنایی دانش آموزان با مهارت دانشمندان است.
وی افزود: هدف دیگر این جشنواره درک روش علمی توسط دانش آموزان است تا خودشان تجربه کنند و اقدام به ایده پروری کنند و در این راستا آموزش و پرورش نیز اهدافش را باید به این سمت سوق دهد.
تمرکز بر کیفیت بخشی در آموزش و پرورش
فولادوند با اشاره به اهداف وزارت آموزش و پرورش در سال 93 بیان کرد: وزیر آموزش و پرورش امسال به دنبال کیفیت بخشی در آموزش است و با توجه به اینکه امکانات آموزش و پرورش در این دهه نسبت به دهه های گذشته 2 برابر شده و جمعیت دانش آموزی به دو سوم تقلیل یافته، باید تمرکز خود را بر تقویت تجهیزات نرم افزاری معطوف کنیم.
وی با بیان اینکه آموزش باید به استانداردهای جهانی نزدیک شود، عنوان کرد: فرهنگ ارزشیابی توصیفی دانش آموزان هنوز برای اولیاء آنها ایجاد نشده است و با وجودی که تمام دانش آموزان به صورت 100 درصد قبول می شوند باید میزان سواد دانش آموزان را متناسب با سن آنها رشد دهیم.
ع دم ساماندهی نیروهای انسانی از مشکلات آموزش و پرورش
مدیر کل آموزش و پرورش همدان درباره مشکلات این سازمان گفت: عدم ساماندهی نیروهای انسانی از مهمترین مشکلات این سازمان است چرا که در بعضی از رشته تراکم نیرو و در برخی کمبود نیرو داریم و همچنین در تعدادی از شهرها تراکم نیرو زیاد است از جمله آنها شهر همدان است که حدود 500 تا 700 نفر مازاد نیرو دارد.
وی تصریح کرد: معلمان در زمان استخدام تعهد خدمت در تمام نقاط کشور را می دهد اما بعد از گذشت یکسال از خدمت خواهان انتقال به مرکز استان می شوند در این راستا برای رفع مشکلات تراکم و کمبود فرهنگیان، ساماندهی نیروها از بهمن ماه شروع شده و در اواخر تیرماه مشخص می شود.
مدارس نیازمند مشارکت معنوی اولیاء هستند تا مادی
فولادوند با تاکید بر تقویت مشارکت های مردمی در آموزش و پرورش افزود: متأسفانه مشارکت های مردمی تعبیر به کمک های مردمی شده است و فعالیت انجمن اولیا و مربیان مصادف با کمک های مردمی شده که باید این فرهنگ عوض شود.
وی ابراز کرد: همکاری معنوی اولیاء از همکاری مادی آنها مهمتر است و باید در اداره مدرسه از اولیا کمک بگیریم و دبیران نیز در تدوین برنامه هایی نقش ایفا کنند و ابلاغ برنامه های تحکمی جلوگیری شود تا میزان مشارکت معلمان در اداره مدرسه تقویت شود.
نگاه تجارت خانه ای به آموزش و پرورش برچیده شود
مدیر کل آموزش و پرورش همدان با تاکید بر عملیاتی کردن بودجه مدارس گفت: بودجه در سطح مدارس و ادارات آموزش و پرورش عملیاتی نشده است و باید اولویت بندی در اداره آموزشگاه ها داشته باشیم به طوری که مدرسه میز و صندلی ندارد و آب و برق آن قطع شده اما دفتر مدیر مدرسه کاملا تجهیز است.
وی با بیان اینکه مدیران مدارس از رشته تخصصی مدیریت در مراکز آموزشی بهره مند نیستند، افزود: ثبات مدیریت در آموزش و پرورش باید دوباره باز گردانده شود و راهکار آن جدا کردن مسائل سیاسی از آموزش و پرورش است و نگاه تجارت خانه ای به آموزش و پرورش باید برچیده شود.
فولادوند با تاکید بر اینکه دیوارهای آموزش و پرورش باید پایین آورده شود، بیان کرد: ساماندهی نیروهای انسانی، افزایش مشارکت مردمی، عملیاتی کردن بودجه مدارس و ایجاد ثبات در مدیریت آموزش و پرورش چهار اولویتی هستند که در کیفیت بخشی به آموزش و پرورش نقش ایفا می کنند.
انتهای پیام/ ق