به گزارش خبرگزاری تسنیم از قزوین، به نقل از روابط عمومی اداره کل آموزش و پرورش استان قزوین سالار قاسمی در آستانه بازگشایی مدارس به تشریح طرح تعالی مدیریت در مدارس پرداخت و اظهارکرد: مدرسه به عنوان جامعهای کوچک نقش بسیار مهمی در پیشرفت تحصیلی و کسب مهارت های زندگی دانش آموزان ایفا می کند ومی توان آن را به عنوان یک کارخانه انسان سازی شناخت.
وی افزود: در مدرسه باید علم، فرهنگ وتمدن تولید شود و این مهم به دست نمی آید مگر اینکه به صورت اصولی، برنامه ریزی شده و با یک مدیریت صحیح و تلاش هم عرض مدیر ومعلم باشد.
مدیرکل آموزش وپرورش استان قروین گفت: گاهی اوقات عدم آشنایی و عدم آگاهی مدیران با اصول مدیریت سبب از دست رفتن هزینههای مالی، زمان وانگیزه در مدرسه بین دانش آموران و معلمان میشود و کارکنان آموزشگاه اگر انگیزه نداشته باشند کم کار و غیر فعال میشوند.
قاسمی تصریح کرد: مدرسه صرفا مکانی برای مهارت آموزی نیست چون اگر قرار باشد مدرسه صرفا این نقش را ایفا کند مراکز آموزشی آزاد بهتر این نقش را ایفا می کند.
وی بیان کرد: طرح تعالی مدیریت در مدرسه از جمله طرح هایی است که نقش مدیرت را در مدارس پر رنگ تر می کند و جنبه نگرشی دارد و بر آن است تا مدیران را به خود رهبری ، خود پژوهی و خود اصلاحی با بهره گیری از سرمایه های نیروی انسانی و مولد مدرسه رهنمود سازد.
مدیرکل آموزش وپرورش استان قروین گفت: طرح تعالی مدرسه در استان قزوین به تفکیک در 39 واحد آموزشی در مقطع ابتدایی، 30 دوره اول متوسطه، 17 واحد آموزشی در دوره دوم متوسطه و 5 واحد آموزشی فنی حرفه و کاردانش اجرا می گردد و باید تا چهار سال آینده در همه مدارس استان عملیاتی و اجرا شود.
قاسمی در مورد شناسایی کارکنان خلاق ایجاد انگیزه در میان کار کنان خلاق و ایجاد انگیزه در میان کار کنان مدرسه را از ابتکارات یک مدیر فعال برشمرد وگفت: یک مدیر خوب باید در ایجاد ارتباط خوب و سازنده با همکاران مهارت خاصی داشته باشند زیرا این ارتباط سبب ایجاد محیطی با نشاط و پویا میشود لذا مدیران جهت پیشرفت کار خود باید این مورد را در رای کار خود قرار دهند.
وی طرح تعالی مدیریت مدارس را نشانه ای از مدیریت سازنده وپویا دانست وعنوان کرد: می توان اذعان داشت این مدل ضمن تبعیت از الگوهای تعالی سازمانی از اصول سازمان یادگیرنده و مدیریت دانش نیز تبعیت می کند که در آن نگرش سیستمی کار تیمی، توجه به قابلیت تک تک کارکنان و خودسازی و نوسازی دانش و بهرهگیری از خلاقیت و نوآوری در بهبود مستمر و دائمی مدرسه به عنوان یک سازمان پویا و مولد مدنظر است.
مدیر کل آموزش وپرورش استان قزوین خود ارزیابی، تحلیل وضع موجود مدرسه براساس شاخصهای مورد انتظار طرح تعالی مدیریت مدرسه عنوان کرد وگفت: تدوین برنامه عمل، اجرای برنامه و بهره گیری از مشورت علمی جهت ارتقاء کیفیت، خود ارزیابی و بهبود مستمرواطمینان از تضمین کیفیت مدرسه و اعلام آمادگی جهت ارزیابی بیرونی براساس شاخص مورد انتظار را از نتایج حاصله از طرح تعالی مدیریت یاد کرد.
قاسمی فرایند اجرایی طرح تعالی مدیریت مدرسه در سال 93 را تربیت مدرس جهت آموزش مدارس مجری برنامه در استانها، برگزاری دوره های آموزشی ویژه مدارس مجری طرح، اعضای تیم نظارت، مشاوره و ارزیابی، خود ارزیابی و تحلیل وضعیت موجود مدرسه براساس شاخصهای برنامه تعالی، تدوین برنامه عملیاتی در مدارس مجری با مشارکت همه کارکنان، اجرای برنامه و بهرهگیری از مشاوره علمی جهت اجرای موفق برنامه عملیاتی، خودارزیابی دائمی و اصلاح شاخصهای مورد نظر براساس برنامه، ارزیابی از عملکرد مدرسه براساس شاخصهای برنامه تعالی در پایان سال توسط تیم ارزیاب، ارائه گواهینامه مناسب به مدارس براساس پیشرفت آنها نسبت به شاخصها اعلام کرد.
وی اظهار کرد: با اجرای این طرح شاهد تحولی شگرف در مدیریت مدارس میشویم لذا مدیران مدارس برای تسهیل و پیشبرد امر آموزش و یادگیری باید اموری همچون برنامه ریزی، سازماندهی، کنترل، نظارت هدایت و رهبری، امور مالی، مشارکت اولیا و ارتباط متقابل میان مدرسه و اجتماع سرلوحه کار ها وبرنامه های خود قرار دهد.
انتهای پیام/