جعفر بای در گفتوگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم درخصوص روشهای مقابله با استرس دانشآموزان به ویژه کلاس اولیها اظهار داشت:یکی از مواردی که باعث کنترل استرس دانشآموزان میشود تبدیل محیط مدرسه به یک محیط آرام و شاد برای دانشآموزان است که این هدف از طریق هماهنگی میان خانواده دانش آموزان و اولیای مدرسه امکان پذیر است. در حقیقت آموزش یک برنامه سازمان یافته میان خانواده دانشآموزان و کادر مدرسه است که این هماهنگی میتواند در آرامش و رشد خلاقیت دانشآموزان موثر باشد.
وی افزود:باید دانشآموزان کلاس اولی را قبل از شروع سال تحصیلی با محیط مدرسه آشنا ساخت و کادر آموزشی مدرسه اجازه دهند تا دانشآموزانی که استرس دارند در روز اول یا دوم مدرسه به همراه مادر خود در کلاس درس حاضر شوند تا به تدریج استرس دانشآموز کاهش یافته و با محیط مدرسه مانوس شود.
این کارشناس آموزشی ادامه داد: کارکرد مدرسه آموزش است و آموزش باید همراه با لذت باشد. خانوادهها باید اجازه دهند تا دانشآموز نشاط آموزش را در مدرسه احساس کند و از هرگونه آموزش قبل از شروع مدرسه توسط والدین پرهیز شود چون اگر آموزشها قبل از مدرسه توسط مادر به دانش آموز ارائه شود دیگر آموزش در کلاس درس برایش لذت بخش نخواهد بود.
بای با اشاره به مضر بودن آموزشهای پیشین گفت: تصور کنید معلم میخواهد در بحث اعداد،شمارش از یک تا ده را آموزش دهد اما دانش آموز قبلا توسط مادر شمردن تا بیست را آموخته است در این صورت دیگر آموزش معلم در کلاس درس برایش جذابیتی ندارد.
این کارشناس آموزشی گفت: تنبیه بدنی،تحقیر دانشآموز یا تکالیف سنگین شب از جمله موارد دیگری است که باعث تحمیل استرس به دانشآموز شده و محیط مدرسه را برایش غیرجذاب میکند باید تلاش کرد تا دانش آموزان در محیط مدرسه و در کنار یکدیگر در قالب کارگروهی تکالیفشان را انجام داده و دیگر مشق شب را به خانه نیاورند.
وی با اشاره به ضروت تنوع در آموزش به منظور ایجاد یک محیط دوست داشتنی در مدارس بیان کرد: آموزش معلمان باید متنوع بوده و حالت یکنواخت نداشته باشد. یعنی شیوههای متنوع تدریس را به کار بگیرند که این هدف از طریق استفاده از تکنولوژی و فیلمهای آموزشی میسر است. در کلاس درس صرفا معلم نباید اقدام به گفتوگو کند بلکه دانش آموزان نیز باید به جریان بحث وارد شوند.
بای افزود: نکته دیگری که محیط مدرسه را متنوع میکند این است که دانشآموزان از یکدیگر بیاموزند. باید به این اصطلاح توجه کرد که ماهیگیری را به دانش آموز بیاموزیم یعنی شیوههای کشف علم را به آنها آموزش دهیم و معلم نباید نقال یا نقل کننده دانش باشد این روش آموزش فایدهای ندارد.
این کارشناس آموزشی عنوان کرد: معلمان باید به تفاوت فردی دانشآموزان توجه کنند و از هر دانشآموز به نسبت توانمندی و استعدادهایش انتظار داشته باشند. حتی باید آزمون گرفتن از دانشآموزان بر اساس توانمندیها و تفاوتهای فردی آنها باشد اما هم اکنون تمام موارد فلهای است.
وی با اشاره به طراحی فضای مدارس به منظور کاهش استرس دانشآموزان گفت: باید محیط مدرسه را شاد کنیم تا دانشآموز دچار استرس نشود.محیط مدرسه باید غنی باشد و تفاوت این محیط غنی با محیط فقیر در این است که در محیط فقیر در و دیوار تکانههای عصبی وارد میکنند. درختکاری محیط مدرسه و تنوع آن میتواند به کاهش استرس دانشآموزان کمک کمند هماکنون فضای مدارس به صورت کویر بوده و اصلا نشاط آور نیست در گذشته قاعده محوطه سازی مدارس احداث حوض بود چه ایرادی دارد اگر این موضوع را در مدارس اجرا کنیم.
انتهای پیام