به گزارش خبرگزاری تسنیم از بجنورد، قنبرعلی خوش آیینه در جمع خبرنگاران اظهار داشت: با وجود اینکه در پایه اول و دوم متوسطه دوم درسی با عنوان تحقیق و پژوهش گنجانده شده اما این نهاد آموزشی تاکنون در امر پژوهش و تحقیق موفق نبوده است.
«خوش آئینه» افزود: هماکنون بسیاری از مراکز آموزشی و دانشگاهی ما دانشمحور بوده و کمتر بهصورت پژوهش محور عمل کردهاند.
وی افزود: یکی از علتهایی که آموزشوپرورش تاکنون کمتر به امر پژوهش ورود پیداکرده نبود آگاهی و یا زمان کافی برای پرداختن به این امر بوده است.
معاون پژوهشی آموزشوپرورش خراسان شمالی توضیح داد: البته معلمان ما نیز برای پژوهش و تحقیق خوب تربیتنشدهاند.
«خوش آیینه» درعینحال اظهار کرد: البته بیش از 80 درصد همکاران فرهنگی ما دانشآموخته و یا دانشجوی دوره دکتری هستند و این ظرفیت خوبی است که در آینده محور بسیاری از پژوهشها و تحقیقها باشد.
وی هوشمند سازی کلاسهای درس را یکی از زیرساختهای توسعه امر پژوهش عنوان کرد و گفت: هماکنون 30 درصد کلاسهای استان معادل یک هزار و 500 کلاس، به سیستمهای هوشمند تجهیز شدهاند اما معلمان ما هنوز در تولید محتوا مشکلدارند.
معاون پژوهشی آموزشوپرورش خراسان شمالی افزود: البته آموزشوپرورش برای ارتقای مهارت معلمان در تولید محتوای دروس، کلاسهای ضمن خدمت برگزار کرده و علاوه بر آن در تلاش هستیم تا باتربیت مدرسهای تولید محتوا بخشهایی از این مشکل در استان رفع شود.
وی توضیح داد: 58 مدرس تولید محتوا برای تولید محتوا در استان آموزش میبینند تا آموزشهای لازم را به معلمان مناطق 9گانه فرا دهند.
«خوش آیینه» افزود: با این اقدام در سال تحصیلی آتی بیش از یک هزار و 300 معلم استان فنهای تولید محتوا را آموزشدیده فراگرفتهاند و این به معنای انقلاب در تولید محتوای دروس در آموزشوپرورش استان است.
وی افزود: قرار است جذب حدود 400 معاون فناوری در مدارس استان نیز از میان افراد آموزشدیده و کارآمد انجام گیرد تا دغدغههای در زمینهٔ تولید محتوا و یا استفاده از سیستمهای هوشمند در این تعداد مدرسه مرتفع شود.
معاون پژوهشی آموزشوپرورش خراسان شمالی درباره حمایت از طرحهای پژوهشی معلمان نیز گفت: طرحهایی که قابلیت استفاده و کاربردی شدن در عرصه آموزشی و سطح مدارس داشته باشد به لحاظ مالی حمایت میشوند.
انتهای پیام/ ب