به گزارش خبرگزاری تسنیم از اهواز، مجید قدمی پیش از ظهر امروز در مراسم روز جهانی معلولان که در تالار مهتاب کتابخانه مرکزی اهواز برگزار شد، اظهار داشت: یکی از شاخص‌های ارزشیابی نظام آموزشی باید تفاوت‌های فردی باشد باید مربی و فضای آموزشی که برای دانش آموزان استثنایی در نظر گرفته می‌شود خاص باشد تا شاهد عدالت اجتماعی و آموزشی باشیم.

وی افزود: در جوامع که قانون دمکراسی حاکم است توجه به اکثریت می‌شود این درحالی است که در جوامع اسلامی توجه به تک تک افر اد توصیه شده و همه افراد باید مورد توجه قرار بگیرند.

وی بیان کرد: امروز در جوامع غربی معلولیت به عنوان مشکل فرد معلول مطرح نشده بلکه مشکلی است که گریبان گیر جامعه شده است.

معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور تاکید کرد: باید محیط را برای افراد معلول مناسب سازی کنیم نه اینکه تمام رفاهیات برای افراد سالم جامعه باشد.

قدمی با بیان اینه فرایند آموزش دانش آموزان استثنایی کمی و کیفی است گفت: مربیان دانش آموزان استنایی باید دائما در حال مطالعه و تحقیق باشند تا به جدید‌ترین نحوه آموزش دانش آموزان استثنایی آشنا شوند.

وی به مشکلات دانش آموزان استثنایی از جمله ایاب و ذهاب اشاره کرد و افزود: باید برای ایاب و ذهاب دانش آموزان استثنایی گام برداریم هر چند که در این زمینه تلاش‌های صورت گرفته است.

معاون وزیر آموزش و پرورش و رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور گفت: باید کمبود‌ها آموزش استثنایی را با توجه به نقاط محروم برطرف کنیم.

انتهای پیام/