به گزارش خبرگزاری تسنیم از قزوین، محمد دیمه‌ور پیش از ظهر امروز در جشنواره تدریس عملکردی که در سالن اجتماعات دانشگاه تربیت معلم قزوین برگزار شد، اظهار داشت: در سند تحول بنیادین و رویکردهای جدید وزارت آموزش و پرورش، تربیت به معنای عامه موردنظر است و همچنین در راستای کیفیت بخشی به عملکرد مدیران و معلمان مدارس و دانش‌آموزان، طرح تدریس عملکردی در مدارس قزوین اجرا می‌شود.

وی افزود: ساحت‌های شش گانه تربیت بسیار مهم و قابل توجه و تاکید است که این نکته قابل توجه است که تربیت یک امر درونی است و مدیران و مسئولان مدارس که متولی تربیت هستند وظیفه دارند تسهیل‌گر، هدایت‌گر و ناظر در این زمینه باشند.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش گفت: تدریس عملکردی با ارائه روش‌های نوین و خلاق، بستری را فراهم می‌کنند تا دانش‌آموز دائما و به طور مستمر در مسیر یادگیری قرار می‌گیرد که بسیار با اهمیت است.

وی خاطرنشان کرد: در جریان تربیت که یادگیری، یکی از ابزار تحقق آن است، دانش‌آموز محور یادگیری قرار می‌گیرد و که نکته قابل توجه و مهمی است.

دیمه‌ور گفت: مدارس ابتدایی چند ویژگی منحصربه فرد دارند که انگیزه فردی معلمان و مدیران در فرآیند یادگیری، اجرای مستمر و ویژه طرح تعالی مدیریت مدرسه، چند مهارتی و متخصص بودن معلمان ابتدایی و غیره می‌توان اشاره کرد.

وی بیان کرد: تدریس عملکردی یکی از شیوه‌های نظام ارزشیابی کیفی توصیفی که پیشروترین روش ارزیابی است که در جریان یادگیری مورد استفاده قرار می‌گیرد و به فعالیت‌های دانش‌آموزان در جریان یادگیری کمک می‌کند.

انتهای پیام/ ب