به گزارش خبرگزاری تسنیم از اردبیل، کمال عالیزاده ظهر امروز در همایش یک روزه شورای معاونان، مدیران و روسای آموزش و پرورش استان اردبیل اظهار داشت: بازخورد توصیفی هسته مرکزی فرایند یاددهی و یادگیری است.
وی با بیان اینکه بازخورد توصیفی نظر و واکنش معلم نسبت به وضعیت یادگیری دانش آموز است، گفت: در جریان بازخورد برای دانشآموز مشخص میشود در چه وضعیتی قرار دارد و چه فعالیتهایی باید انجام دهد، چه انتظاراتی از وی میرود و چه انتظارات آموزشی اهمیت بیشتری دارد.
معاون آموزش ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش استان اردبیل بیان کرد: بازخورد بایستی به گونهای انجام شود تا به دانشآموز کمک کند خطاها و اشتباهاتش را در جریان یادگیری کاهش داده و وظایف و تکالیفش را با دقت بیشتری انجام دهد.
عالیزاده از اجرای برنامه تعالی مدیریت مدرسه در 58 مدرسه و برنامه تدبیر در 350 مدرسه مستقل ابتدایی در سطح استان اردبیل خبر داد و افزود: این برنامه ها از حلقههای ارتقای کیفیت مدیریت آموزشگاهی است.
وی نقش مدیریت را در اثربخشی و بهبود عملکرد فعالیتها و برنامهها مهم دانست و تصریح کرد: این امر از عمده وظایف مدیران و روسای آموزش و پرورش مناطق و نواحی در سطح استان اردبیل در راستای نظارت و ارزیابی موثر و کارآمد است.
معاون آموزش ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش استان اردبیل اظهار کرد: کیفیت آموزشی و حس پاسخگویی در عوامل اجرایی نسبت به وضعیت عملکرد مدارس ناحیه، منطقه بایستی افزایش یابد که بر این اساس میتوان با شناسایی کمبودها و نارساییها برای رفع آنها در سال جاری اقدام کرد.
انتهای پیام/