به گزارش خبرگزاری تسنیم از رشت، محمد امجدی امروز در همایش تقدیر از پژوهشگران برتر آموزش و پرورش استان گیلان درباره تقدیر از پژوهشگران برتر آموزش و پرورش در روز پژوهش و در ایام الله دهه فجر اظهار داشت: شناخت مشکلات جامعه و یافتن راه حل علمی برای آنها از جمله وظایف تحقیق و پژوهش است.
وی گفت: پژوهش از طریق بررسی مشکلات جامعه به رفع آنها کمک میکند و تحقیق در استان ما نیاز به ایجاد زیرساختهایی برای بسترسازی علمی دارد و بهکار بستن راهکارهای آن جز با ارائه فنون اصولی امکان پذیر نیست.
معاون پژوهشی و برنامهریزی و نیروی انسانی سازمان آموزش و پرورش گیلان، افزود: تقدیر از پژوهشگران و اقدام پژوهان در سطح دانشآموزی و معلمی موجب رشد و شکوفایی این پتانسیل عظیم میشود و مشکلات جامعه با آموزشهای علمی حل میشود و این مهم بهصورت تصادفی حل نمیشود.
امجدی اظهار کرد: متأسفانه فرهنگ تحقیق در کشور ما نهادینه نشده و باور راستین در امر پژوهش در بخشهای مختلف اعم از آموزشی فرهنگی تقویت نشده تا از آن در جهت توسعه کشور استفاده شود و اعتقاد به اینکه پژوهش میتواند بسیاری از مشکلات جامعه ما را حل کند.
وی تصریح کرد: در حال حاضر پژوهش در بسیاری از دانشکدههای کشور نیز امری درجه دوم است و بهدرستی انجام نمیشود و آمارهای موجود در دانشگاههای کشور نشان میدهد از هر یک میلیون نفر سیصد نفر آموزشهای علمی مربوط به پژوهش را دیده و به عنوان پژوهشگر شناخته شدهاند ولی در کشورهای پیشرفته به ازای هر یک میلیون پنج هزار محقق وجود دارد.
امجدی افزود: حتی این موضوع در بخش اعتبارات نیز دیده میشود که تنها سی صدم اعتبارات بودجه به امر پژوهش اختصاص داده میشود ولی در کشورهای پیشرفته پنج درصد از درآمدهای ناخالص ملی به پژوهش اختصاص مییابد.
معاون پژوهش و برنامهریزی و نیروی انسانی سازمان آموزش و پرورش گیلان، اظهار کرد: آموزش و پرورش به عنوان اولین پایگاه فرهنگسازی در امر پژوهش هنوز به موفقیتهای مورد نظر نرسید و حتی در دانشگاهها کپیبرداری از تحقیقات دیگران بسیار رایج است.
وی بیان کرد: آموزش و پرورش در زمینه گسترش فرهنگ پژوهش، متولی اشاعه این فرهنگ است و امید است با استفاده از نهادهایی مانند پژوهشکدههای تعلیم و تربیت آمار بهتری در پرورش و تعلیم پژوهشگران نسل جدید داشته باشیم.
انتهای پیام/