به گزارش خبرگزاری تسنیم از قم ، حجتالاسلام والمسلمین محمدرضا زیبایینژاد پیش از ظهر امروز در هفتمین همایش هیئتهای محوری و برگزیده کشور که در سالن همایشهای مجتمع فرهنگی آموزشی یاوران مهدی(عج) برگزار شد با اشاره به تغییر سبک زندگی مردم اظهار داشت: سبک زندگی غربی در حال گسترش میان مردم است، درحالیکه حساسیتهای لازم نسبت به این مهم دیده نمیشود.
وی بابیان اینکه جامعه به سمت فردگرایی حرکت میکند، افزود: در این راستا که نسبی شدن اخلاق را به همراه دارد، برابری جنسیتی نیز مطرح میشود، بهگونهای که برابری میان زن و مرد ارزش به شمار میرود، و توسعه فرهنگ و حجاب را غیرممکن میسازد.
رئیس مرکز تحقیقات زن و خانواده با اشاره به اینکه مردم به دنبال شادکامی روزافزون هستند، تصریح کرد: روحانیون دین شریعتی را مطرح میکنند که مردمی که به دنبال رسیدن به آرامش دینی هستند را آزار میدهد، بهگونهای که اگر فضای مجازی نیز با آموزههای دینی پر شود، نسل جدید توان و حوصله شنیدن سخن حق را ندارد.
وی خاطرنشان کرد: به دلیل آنکه در فضاهایی مانند تلویزیون از جذابیتهای حسی، بصری و سمعی استفاده میشود، شنیدن حرف حق نیز بدون وجود این جذابیتها امکان ندارد، بنابراین لازم است با استفاده از احساسات و قالبهای جدید هنری آموزههای دینی را به جوانان انتقال دهیم، زیرا نسل جدید در حال رسیدن به هویت سیار است.
زیبایینژاد با تأکید بر اینکه متن تربیت حضور در فضاهای ثابت هویتبخش همانند خانواده و هیئت است، اظهار داشت: جوانان و طلاب باید به دنبال هویتهای ثابت باشند، نه روشهای حاشیهای تربیت، زیرا فضای مجازی محل ظهور هویتهای ثابت جدید است و این هویتها به میزانی رسیده که جامعه نمیتواند نسبت به آنها بیتوجه باشد.
وی خاطرنشان کرد: طلاب از تربیت تلنگری که یکی از آسیبهای تبلیغ است استفاده میکنند و میخواهند در زمانی کوتاه به افکار افراد ناآگاه تلنگر بزنند، درحالیکه رسیدن به نتایج موردنظر نیازمند ایجاد فضای ثابت هویتبخش است، بنابراین طلاب باید ارزشهای اخلاقی و آموزههای دینی را به شیوهای مطلوبتر به مردم منتقل کنند.
رئیس مرکز تحقیقات زن و خانواده بابیان اینکه غمخواری طلاب باید از سوی مردم احساس شود، ادامه داد: مردم باید همدردی طلاب و افراد متدین را هنگام تبلیغ احساس کنند، زیرا در بستر حل مشکلات محلی اعتماد به دین رقمزده میشود و طلاب میتوانند در زمینهٔ غمخواری از مردم تأثیرگذار باشند.
انتهای پیام/