۱۲ نکته برای ارتقاء کنگره علوم انسانی اسلامی به روایت رضا غلامی
توجه به کارهای گروهی به شکل غیرتشریفاتی و بسترسازی برای تالیف مقالاتی که جمعی از محققان درجه یک نویسنده آن هستند برای شتاب بخشیدن به حرکت کنگره ضروری است.
قائم مقام وزیر علوم در امور علوم انسانی منصوب شد
وزیر علوم، تحقیقات و فناوری با صدور حکمی، محمدجواد هراتی را به عنوان قائم مقام وزیر در امور علوم انسانی و رئیس مرکز همکاری و توسعه پژوهش و آموزش عالی قرآنی و علوم انسانی کشور منصوب کرد.
رضا غلامی: علامه مصباح حل مسائل ایران در اتمسفر انقلاب اسلامی را یک اولویت می‌دانست
رئیس مرکز پژوهش‌های صدرا معتقد است: آیت الله مصباح یزدی رویکردی جامع و سیستمی به اندیشه اسلامی داشت و از آن در بالابردن ساختمان علوم انسانی اسلامی استفاده می‌کرد.
فلسفه سیاسی-اسلامی در مقایسه با سایر رشته‌ها پیشرو است/ توان پاسخگویی به مسائل مستحدثه را داریم
رئیس شورای سیاست‌گذاری مجمع عالی علوم انسانیِ اسلامی معتقد است: در زمینه اندیشه سیاسی اسلام در وضعیت خوبی قرار داریم و فلسفه سیاسی اسلامی در مقایسه با سایر رشته‌ها پیشرو است.
معتمدی: بُعد مهم تحول در علوم انسانی روزآمدسازی است
رئیس دانشگاه علامه طباطبایی گفت: بُعد مهم تحول در علوم انسانی روزآمدسازی است.
غلامی: در نظام فکری اسلامی حکمرانی مطلوب، حکمرانی علمی است/ درک ما از نقد، فانتزی است
ما معمولاً از نقد یک درک فانتزی داریم اما توجه نداریم که یکی از رموز اصلی شکل‌گیری حکمرانی مطلوب، قرار دادن جریان نقد واقعی به عنوان بخشی از دستگاه حکمرانی است.
علم دستوری نیست اما سیاست پذیر است/ کشور آمادگی لازم در تحول علوم انسانی را دارد
رئیس دانشگاه علامه طباطبایی (ره) تأکید کرد: هیچ زمانی مثل امروز کشور ما آمادگی ورود به عرصه تحول در حوزه علوم انسانی را نداشته است.
آیت‌الله رشاد: علوم انسانی، امروز رقیب شریعت است/ بسیاری از مشکلات جامعه ما ناشی از علوم انسانی سکولار است
فرافکنی نمی‌کنیم اما نمی‌توان از این واقعیت چشم‌پوشی کرد که بسیاری از مشکلات جامعه ما ناشی از همین علوم انسانی سکولار است که در بخش‌هایی هم الحادی است.
آلودگی علوم انسانی به نارسایی حاکمیتی منجر می‌شود/ ایده علوم انسانی اسلامی، مدعی آسیب‌زدایی از علم است
ایده علوم انسانی اسلامی برخلاف ادعای مخالفان، ایده‌ای متعصبانه یا علم ستیزانه نبوده بلکه ایده‌ای است که مدعی آسیب‌زدایی از علم است.
پنجمین جایزه جهانی علوم انسانی اسلامی برگزیدگان خود را شناخت
برگزیدگان پنجمین دوره از جایزه جهانی علوم انسانی اسلامی، صبح امروز جوایز خودشان را از دست محمدباقر قالیباف و غلامعلی حدادعادل دریافت کردند.
حداد عادل: تحول علوم انسانی پروژه‌ای قطعی و دفعی نیست/ هیچ مجادله و ستیزه‌ای بین حوزه و دانشگاه نیست
رییس شورای تحول در علوم انسانی بیان کرد: تحول علوم انسانی یک کار قطعی دفعی و یک پروژه نیست بلکه یک پروسه زمانبر است که باید استمرار داشته باشد.
ششمین گردهمایی بین‌المللی علوم انسانی اسلامی
آیین گشایش ششمین گردهمایی بین‌المللی علوم انسانی اسلامی صبح امروز یکشنبه ۲۹ آذر با حضور محمدباقر قالیباف رئیس مجلس شورای اسلامی و غلامعلی حداد عادل رئیس شورای تحول و ارتقای علوم انسانی در مرکز همایشهای صدا و سیما برگزار شد.
کنگره علوم انسانی اسلامی به مثابه ویترین تحولات علمی جهان اسلام/ در تکاپوی اسلامی سازیِ علوم انسانی
کنگره علوم انسانی اسلامی که امسال ششمین دوره آن برگزار می شود را باید به مثابه ادامه منطقی موج اسلامی سازی علوم انسانی بعد از پیروزی انقلاب تلقی کرد.
رویکرد علوم انسانی با نگاه دینی در ساختار علمی کشور جایگاهی ندارد
عطاءالله رفیعی آتانی با بیان این که نظام علمی کشور در اختیار رویکرد علوم انسانی با نگاه دینی نیست، اعلام آمادگی کرد که به نقدهای مخالفان علم دینی پاسخ دهد.
موسی نجفی: ایران از دوره قاجار تاکنون چنین استقلالی را به خودش ندیده است
معتقدیم تاریخ ایران از دوره قاجار، مشروطه و پهلوی تاکنون چنین استقلالی به خود ندیده است و این موضوع بسیار ارزشمندی است که نباید به راحتی از کنار آن گذشت.
علم چگونه به "ناعلم" منجر می‌شود؟/ همه ویژگی‌های علم سکولار در علوم انسانی مدرن، وجود دارد
در علوم انسانی سکولار، همه پیوندهاى علم با مبدأ قطع‌شده است و گزاره‌هاى دینى و متافیزیکى در کنار توهمات و تخیلاتى قرار گرفته‌اند که به نام ایدئولوژى، فاقد هویت علمى و خصلت آزمون‌پذیرى‌اند.
رشته علوم انسانی در آموزش و پرورش کاملاً ورشکسته است/ ورودی دانشجویان به حوزه علوم انسانی کنترل شود
اگر شورای عالی انقلاب فرهنگی، برنامه‌ای برای تغییر در شرایط علوم انسانی ندارد، توصیه ما به وزارت علوم این است که تعداد دانشجویان مقطع کارشناسی را کاهش داده و در دوره تحصیلات تکمیلی نیز سیاست‌های سخت‌گیرانه‌تری اعمال کند.
"علم برای علم" به دگرگونی در ساختار فرهنگ منجر نمی‌شود/ سیستم‌های شدیدا عقلانی، زنجیره غیرعقلانیت‌ها را تولید کرده‌اند
علم برای علم زنجیره بی‌پایانی از غیرعقلانیت است که امروزه جهان با آن روبروست ولی علم باید هدف اصلی خود را پیدا کرده و تصویری از جهانی بهتر را ترسیم کنند.
