به گزارش خبرنگار فرهنگی خبرگزاری تسنیم، برنامه «افق» شبکه رادیویی قرآن با موضوع آموزش قرآن در موضوعات، سنین و روشهای مختلف، آسیبها، چالشها، موفقیتها و ناکامیهایی که پس از انقلاب اسلامی مد نظر بوده را مورد بررسی قرار داد. این برنامه با نظریات رضا نباتی، سیدمهدی سیف اساتید برجسته قرآن کریم، محمدحسین بهبودی، مدیر امور استانها و مؤسسات مردمی سازمان دارالقرآن الکریم و محمد بنیادی مدیرکل قرآن، نماز و عترت وزارت آموزش و پرورش برگزار شد.
محمد بنیادی مدیرکل قرآن، نماز و عترت وزارت آموزش و پرورش که از طریق تماس تلفنی با برنامه افق در ارتباط بود در خصوص سطح آموزش قرآن و میزان رضایتمندی از آن در کشور تصریح کرد: از اوایل انقلاب منشأ رخدادهای چمشگیر قرآنی بودهایم. آموزش قرآن به قبل از انقلاب برمیگردد عملا ریشه این فعالیتهای قرآنی از طریق استاد مروت و استاد مولایی و اساتید بسیار دیگری شکل گرفت و رشد یافت. بعد از انقلاب در فعالیتهای قرآنی رشد جهشی داشتهایم و اساتید استانی همپای اساتید کشوری در آموزش قرآن کریم سهم داشتهاند.
بنیادی ادامه داد: 99 درصد فعالیتهای قرآنی به شدت باعث مسرت است. نوع دارایی هنری است که توسط شورای توسعه فعالیتهای قرآنی شکل گرفته است. شورای توسعه فعالیتهای قرآنی پتانسیل مورد غفلت نظام است. در وزارت آموزش و پرورش کمیسیون آموزش عمومی در راس قرار گرفته است. حلقه مفقوده در این میان ارتباط بین تالیف، تحقیق، تدریسف تبلیغ و رسانهای شدن است که حلقه ارتباطی ندارد. کمیسیون آموزش عمومی هم در آموزش رسمی و هم عمومی فعالیتهای بسیاری دارد. چهار رده سه ساله را پیگیری میکند تا دانش آموزان در مراحل آموزش به نقطهای برسند که قرآن را بخوانند، در آن تدبر و بتوانند برخی زیباییها را استخراج کنند.
مدیرکل قرآن، نماز و عترت وزارت آموزش و پرورش در پاسخ به این سوال که چه نمرهای به امر آموزش قرآن در کشور تعلق میگیرد گفت: اگر بخواهیم به داراییها نگاه کنیم نمره خوبی میدهم، اما اگر به دوردستها بخواهیم نگاه کنیم 99 درصد کار ما هنوز بر زمین است. بر اساس گذشته کار ما رو به جلو بوده؛ اما بر اساس آینده عقب هستیم. با توجه به نیازسنجی مخاطب، ذائقه، سلیقه و ارتباطات جمعی در امکانات، تکنولوژی و صنعت عقب هستیم. هنوز یاد نگرفتهایم از امکانات خوب استفاده کنیم.
وی افزود: نتوانستهایم ارتباطات معناداری بین کلیه اساتید قرآنی و آحاد جامعه برقرار کنیم. هنوز تک استادی مطرح است در صورتی که اساتید بسیاری در استانها موجود است و هنوز نظرات غالب را بررسی میکنیم نظرات جمعی مورد غفلت واقع شده است. کمیسیون آموزش عمومی و دیگر کمیسیونها باید با همراهی هم بتوانند جریان عمومی، اکسیژنی، قابل دسترس و به روزی در فضای آموزش قرآن کشور ایجاد کنند.
انتهای پیام/