به گزارش خبرگزاری تسنیم از ساری، قاسم عزیززاده گرجی در جلسه کارشناسان فرهنگی، هنری و ادبی کانون پرورش فکری مازندران با تاکید بر شناسایی روش ها و راه های گسترش همکاری دو سویه، خواستار اقدام کارشناسی همکاران خود در این مورد شد.
وی، برگزاری نشست مشترک مسئولان مراکز فرهنگی و هنری با مدیران مدارس را نخستین گام و فرصت دانست و خواستار پیگیری این طرح از سوی مسئولان مراکز فرهنگی و هنری کانون شد.
عزیززاده گرجی، از فرآیند های تشویقی درباره اجرای موثر این طرح در کانون و مدرسه خبر داد و افزود: از مراکز موفق و برتر در اجرای این طرح تقدیر خواهد شد و با هماهنگی با آموزش و پرورش طرح تقدیر از مدارس برتر در دستور کار و پیگیری قرار خواهد گرفت.
وی از گسترش خدمات فرهنگی این کانون در مدارس آموزش و پرورش استان خبر داد.
مدیرکل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان مازندران افزود: تربیت نقطه مشترک کانون و آموزش و پرورش بوده، چرا که همه خدمات کانون در راستای توسعه تربیت کودکان و نوجوانان بوده و آموزش و پرورش در این راستا حرکت می کند.
وی بر توسعه طرح کانون و مدرسه به عنوان پیوند دهنده این دو دستگاه آموزشی و فرهنگی تاکید کرد.
گرجی افزود: تقویت نگاه مدیران مدارس به تعامل با کانون و حضور فعال مربیان کانون در مدارس می تواند در رشد و شکوفایی درسی و فرهنگی کودکان و نوجوانان بسیار موثر عمل کند.
همکاری کانون و مدرسه
مدیرگروه آموزش ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش مازندران، با استقبال ازاین طرح، همکاری کانون و مدرسه را به عنوان فرآیند موثر در رشد و شکوفایی فکری و تحصیلی دانش آموزان یاد کرد.
معصومه عبادتی فر، فقدان آگاهی مدیران مدارس از خدمات و ظرفیت های کانون پرورش فکری را حلقه مفقوده در این طرح عنوان کرد و بر آشنا سازی مدیران مدارس از سوی کانون و هم آموزش و پرورش تاکید کرد.
مدیرگروه آموزش ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش مازندران با تاکید بر ضرورت اطلاع رسانی گسترده در تحقق این طرح افزود: حضور مربیان و کارشناسان کانون در مدارس و تشریح فعالیت ها و خدمات کانون به مدرسه می تواند به توفیق این برنامه منتهی شود.
وی با بیان اینکه مطالعه مفید، محور رشد و توسعه فکری و فرهنگی دانش آموزان کودک ونوجوان است، از کمبود کتاب های آموزشی متناسب با گروه سنی کودک ونوجوان در مدارس خبر داد و خواستار همکاری هر چه بیشتر کانون در تقویت کتابخانه های مدارس شد.
انتهای پیام/ ب