به گزارش خبرگزاری تسنیم از اراک، احمد عزیز آبادی در کارگاه آموزشی اقدام پژوهی و هفدهمین برنامه معلم پژوهنده در دلیجان با اشاره به چگونگی تحقق موضوعات اقدام پژوهی و اثرگذاری کار پژوهشی اظهار کرد: محققان باید از مبانی و اهداف تحول و برنامه درسی ملی استفاده کنند تا نتیجه مناسب در زمینه پژوهش به دست آید.
وی افزود: پژوهش، نوآوری و فن آوری از تکالیف واجب آموزش و پرورش است و توجه به نیازهای جامعه و تلاش در جهت رفع آنها، انجام پژوهش های مدون را ضروری می کند.
معاون پژوهش، برنامه ریزی و منابع انسانی آموزش و پرورش مرکزی با اشاره به اهمیت پژوهش در جامعه گفت: جهان با سرعتی وصف ناشدنی به سوی پیشرفت و تکنولوژی گام بر می دارد و در حرکتی چند سویه به سوی پیچیدگی و گستردگی علم پیش می رود می رود لزوم وجود پژوهش و پژوهشگر بیش از پیش احساس می شود.
عزیزآبادی تصریح کرد: اجرای برنامه های پژوهشی در مدارس می تواند کودکان و نوجوانان را به نگاهی دوباره و تفکری دیگر دعوت و روحیه کندوکاو را در آنان نهادینه کند.
وی افزود: پژوهش عامل مهمی در تولید دانش و راهی برای جستجوی آگاهی است و با نهادینه کردن پژوهش در برنامه آموزشی دانش آموزان از همان سال های اولیه تحصیل، زمینه برای رشد وشکوفایی و بروز خلاقیت و نوآوری فراهم می شود.
معاون پژوهش، برنامه ریزی و منابع انسانی آموزش و پرورش مرکزی با اشاره به اهمیت دانایی در دنیای امروز گفت: در دنیای امروز دانایی یکی از محورها و شاخص های اصلی پیشرفت و تعالی هر جامعه محسوب شده و یک از فاکتورهای توسعه به شمار می رود.
عزیزآبادی تصریح کرد: هدف از انجام تحقیق و پژوهش شناخت علمی و دقیق پدیده ها و مسائل اجتماعی، بررسی و کشف علل و عوامل ایجاد کننده یک مسئله یا مسائل معین است.
وی افزود: محقق با تحقیق خود می خواهد امور و پدیده ها را به محک فکر و تجربه آزمایش کند و آنها را با زمینه های اندیشه و درک خود بر اساس یک روش علمی مطابقت دهد.
معاون پژوهش، برنامه ریزی و منابع انسانی آموزش و پرورش مرکزی با اشاره به نقش معلمان در نهادینه کردن پژوهش در جامعه گفت: معلمان پژوهنده باید زمینه شکوفایی استعداد دانش آموزان را در ابعاد مختلف فراهم کنند.
عزیزآبادی تصریح کرد: تحقیق و پژوهش یک مجاهدت علمی مستمر است که برای ترسیم اهداف متعالی سند تحول بنیادین، زمینه شکوفایی استعدادهای دانش آموزان باید به دست توانای معلمان پژوهنده تحقق پیدا کند.
وی افزود: برای اجرای مفاد سند تحول بنیادین در نظام آموزش و پرورش، نباید روش های یادگیری، یاددهی و تعلیم و تربیت گذشته ادامه پیدا کند.
معاون پژوهش، برنامه ریزی و منابع انسانی آموزش و پرورش مرکزی با اشاره به بهره گیری از سند تحول بنیادین آموزش و پرورش گفت: براساس این سند باید روش های نوین آمزشی با استفاده از تکنولوژی های روز دنیا در نظام آموزشی مورد استفاده قرار گیرد تا با آشنایی و به کارگیری یافته های علمی و پاسخگویی مناسب به سوالات دانش آموزان، گام های موثری برای ارتقاء در امر پژوهش برداشته شود.
انتهای پیام/ ب