به گزارش خبرگزاری تسنیم از مشهدمقدس، علیاصغر فانی دقایقی پیش در همایش آموزش و پرورش در مدار تدبیر و امید در جمع مدیران آموزش و پرورش این شهر که در محل تربیت معلم شهید بهشتی برگزار شد، اظهار کرد: در یک تقسیمبندی در آموزش و پرورش دنیا، آموزش و پرورش از 6 رکن معلم، مدیر، محتوا و برنامههای آموزشی، مقررات آموزشی و فضا و تجهیزات و بودجه امکانات تشکیل شده است.
وی افزود: سیاستهایی که بنده ابلاغ کردهام به دنبال احصا چالشهای آموزش و پرورش بوده، در همین 8 ماهی که در وزارتخانه مشغول کار شدم 750 چالش استخراج شد که یکی از مهمترین آن بحث مدیریت آموزشگاهی است، یعنی یقین داریم آموزش و پرورش با همین بودجه و فضای آموزشی و با همین معلم و دانشآموز و همین امکانات میتواند به واسطه ارتقاء مدیریت آموزشگاهی پیشرفت چشمگیر داشته باشد که این به معنی همان افزایش بهرهوری است.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به نقش مهم مدیریت در عرصه آموزشگاهی خاطرنشان کرد: ارتقاء کیفیت مدیریت آموزشگاهی مسئله مهمی بوده و در زمره 4 سیاست ابلاغی از سوی بنده در وزارتخانه آموزش و پرورش است؛ همچنین توسعه مشارکت، عملیاتی کردن بودجه و ساماندهی نیروی انسانی سیاستهای دیگر به شمار میرود.
فانی خاطرنشان کرد: در حوزه توسعه مشارکت چارهای جز این نداریم که مشارکت را توسعه دهیم، همچنین باید به عملیاتی کردن بودجه آموزش و پرورش توجه ویژه شود؛ بودجه آموزش و پرورش باید عملیاتی شود و بدانیم در کجا هزینه میشود.
وی در حوزه سیاست ساماندهی نیروی انسانی گفت: مدیریت ما میگوید برای افزایش بهرهوری باید بودجه آموزش و پرورش عملیاتی شود، همچنین در حوزه نیروی انسانی باید گفت در حوزه نیروی انسانی مشکلات زیادی داریم و در برخی جاها با تورم نیرو و در برخی جاها با کمبود نیرو مواجه هستیم.
وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: صرفهجویی در آموزش و پرورش صرفهجویی در مصرف نیروی انسانی بوده و بهرهوری در آموزش و پرورش وقتی صورت میگیرد که صرفهجویی در نیروی انسانی صورت گیرد چرا که نیروی انسانی 98 درصد بودجه آموزش و پرورش را به خود اختصاص داده است.
فانی با تأکید بر اینکه باید در حوزه آموزش و پرورش به مسئله مدرسهمحوری تأکید داشته باشیم، خاطرنشان کرد: مدرسهمحوری یعنی اینکه در فرآیند تعلیم و تربیت به مسئله ارتقای مدیریت تأکید داشته باشیم و برای تحقق مدرسهمحوری باید به 3 نکته حاکمیت اخلاق و روابط انسانی به عنوان یک اصل در مدیریت، مشارکتجویی و تمرکززدایی توجه ویژه داشته باشیم.
وی عنوان کرد: آموزش و پرورش در مسئله حاکمیت اخلاق تأکید داشته و فرهنگ سازمانی حاکم بر این وزارتخانه با اخلاق و روابط انسانی عجین شده است؛ همچنین در حوزه مشارکتی که این مسئله یک لایه بالاتر از مشارکتپذیری است باید گفت این مشارکتجویی در رویکرد مدیریتی باید تجلی خاصی پیدا کند نه اینکه مسئله مشارکتجویی را به عنوان موضوعی تلقی کنیم که عرصه را بر ما تنگ میکند، باید کاری کنیم که مردم احساس کنند باید بیایند به مدرسه و در برنامهریزی مشارکت داشته باشند.
وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر تمرکززدایی در آموزش و پرورش گفت: تمرکززدایی یعنی به سمتی برویم که یک چارچوب کلی ترسیم شود و تفویظ اختیاری به تمامی بخشهای آموزش و پرورش در دورترین نقاط شهر داده شود که این مسئله نیازمند توانمندی مدیران است، از همین رو باید مدیرانی توانمندتر از امروز داشته باشیم.
انتهای پیام/ آ