چنگیز حقیقیفشی در گفتوگو با خبرنگار تسنیم در کرمانشاه، اظهار کرد: اینکه پیامبر اکرم(ص) خود را معلم نامیدند نشان از مقام والای شغل معلمی دارد و معلمی که پیامبر اسلام(ص) را الگوی خود قرار داده است وظیفه دارد که علم و دانش را در راه خدا و برای سعادت جامعه بشری به کار گیرد.
این معلم نمونه کشوری تصریح کرد: معلمان میبایست به شغل معلمی تنها به عنوان یک حرفه نگاه نکنند بلکه با تلاش و کوشش در پی رساندن انسانها که همان دانشآموزان هستند به مرتبه حیات طیبه باشند.
تحقیق و پژوهش یکی از ملاکهای انتخاب معلم نمونه است
حقیقی فشی پیرامون انتخاب خود به عنوان معلم نمونه کشوری گفت: برای انتخاب معلم نمونه در آموزش و پرورش، معیارهایی چون تحقیق و پژوهش، حضور فعال در مسابقات علمی و فرهنگی، کسب نمره کامل ارزشیابی و غیره ملاک است که انتخاب بنده به این عنوان در وهله نخست لطف خدای متعال و سپس برخورداری از ملاکهای بیان شده بوده است.
وی در مورد دلایل انتخاب شغل معلمی گفت: در سالهای تحصیل با و جود بیمیلی و بهانه تراشیهای من برای فرار از کلاس درس معلم کلاس اولم با صبر و حوصله با من مدارا میکرد که تاثیر رفتار ایشان در بنده و مقایسه شغل معلمی با دیگر مشاغل که سبب سوق دادن افراد به سمت خداوند میشود، زمینههای انتخاب شغل معلمی در بنده بوجود آمد.
عدم استخدام معلمان از مجرای دانشگاه فرهنگیان مشکل اصلی آموزش و پرور است
این معلم کنگاوری در مورد مشکلات حال حاضر آموزش و پرورش بیان کرد: به طور کلی عمدهترین مشکل آموزش و پرورش عدم استخدام معلمان از مجرای دانشگاه فرهنگیان و با مدارک عالیه است که در چند سال اخیر استخدام معلمان از سوی سازمان نهضت سواد آموزی انجام میشود.
وی تصریح کرد: پس از استخدام این گروه معلمان آنها در نهایت در پستهای نامرتبط با مدارک تحصیلی خود به کار گرفته شدهاند که مشکلاتی همچون ایجاد بیمیلی در دانشآموزان به ویژه در مقاطع ابتدایی نسبت به درس با توجه به آموزشهای ناصحیح این معلمان پدیدار شده است.
حقیقی فشی با اشاره به مشکل مسکن برخی از معلمان در سطح شهرستانهای کرمانشاه گفت: در سالهای قبل در قبال گذراندن دورههای ضمن خدمت توسط معلمان، مزایایی چون پرداختی و غیره در نظر گرفته میشد اما در سالهای اخیر حذف مزایای حضور در این دورهها سبب افت در استقبال معلمان از دوره ضمن خدمت شده است.
معلمان و دستگاههای فرهنگی عهدهدار رسالت فرهنگی جامعه هستند
این معلم نمونه کشور افزود: فرهنگ مترادف با علم و دانش است و در نتیجه نقش معلم در تقویت فرهنگ کشور حائز اهمیت و درخور توجه میباشد که به نظرم نیمی از این رسالت فرهنگی بر عهده معلم قرار دارد و دستگاههای فرهنگی همچون سازمان تبلیغات، ارشاد اسلامی و غیره نیمی دیگر از رسالت فرهنگی را بر دوش دارند.
حقیقی فشی در مورد رویه فعالیت معلمان موفق گفت: معلمانی که در چارچوب ضوابط حرکت میکنند و صبر و بردباری را بر آموزش اجباری ترجیح میدهند که در اذهان دانشآموزان ماندگارتر هستند.
وی افزود: از سوی دیگر دانشآموزانی که کوشاتر هستند و کسانی قصد مطرح کردن خود را دارند و دانشآموزانی که خانوادههای آنان ارتباط بیشتری با مدارس برقرار میکنند در خاطر معلمان میمانند.
معلم نمونه استان کرمانشاه گفت: در مواقعی که شاهد کسالت خود یا دانشآموزان هستم با پرداختن به فعالیتهای جانبی، فرهنگی و ورزشی در خود و دانشآموزان انگیزه بیشتری را ایجاد میکنم تا از برخورد و رفتار ناصحیح ناشی از خستگی جلوگیری کنم.
وی افزود: در برخورد با دانشآموزانی که مشکلات مالی، خانوادگی و غیره دارند در حد توان و با سنجیدن شرایط، با هم فکری دوستان و در صورت امکان ارتباطگیری با خانوادههای آنها درصدد رفع این مشکلات برآمدهام.
چنگیز حقیقیفشی که امسال تنها نماینده استان کرمانشاه در میان معلمان نمونه کشوری که از 27 سال پیش کار تدریس را در شهرستان کنگاور آغاز کرده است. وی دارای مدرک کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، معاون و آموزگار مدرسه ابتدایی مجتمع امام صادق (ع) شهرستان کنگاور است که بهعنوان یکی از 43 معلم نمونه کشوری امسال انتخاب شد.
انتهای پیام / ب