براتعلی منصوریان در گفتوگو با خبرنگار تسنیم در نیشابور اظهار کرد: باید بهدنبال جذب معلمان بومی بود که بتوانند پس از ساعت 14 در اوقات بعدازظهر در کانونهای فرهنگی هنری وقت بگذارند تا بتوانند اوقات فراغت دانشآموزان را به نحو مناسبی پر کنند.
وی گفت: البته خیلی از خانوادهها در مناطق روستایی، سنتی فکر میکنند و اجازه حضور دانشآموزان در فعالیتهای فرهنگی و هنری را نمیدهند و معتقد هستند اگر فراغ خاطری است صرف امور اقتصادی بهویژه در عرصه کشاورزی و دامپروری میشود.
معاون ادارهکل آموزش و پرورش خراسان رضوی با اشاره به اینکه شهرها و مناطقی که در امور فرهنگی و هنری عقب هستند از نظر امکانات فرهنگی و هنری هم عقب هستند، تاکید کرد: عدالت ایجاب میکند کانونهای فرهنگی و هنری این مناطق تقویت شوند و اعتبارات بیشتر به آنها تخصیص داده شد.
منصوریان آسیبشناسی خود از کمفروغی دانشآموزان مناطق در مسابقات فرهنگی هنری تصریح کرد: البته همه امور فرهنگی و هنری به عهده آموزش و پرورش نیست بلکه ادارات «فرهنگ و ارشاد اسلامی»، «میراث فرهنگی، صنایع دستی و گردشگری»، «تبلیغات اسلامی» نقش مهمی دارند و البته مناطق از حضور خدمات این گونه ادارات بیبهرهاند تا جایی که این مناطق امکان برگزاری جشنوارهای را ندارند و فاقد امکاناتی چون تالار اجتماعات و سن تئاتر هستند.
وی بیان کرد: پراکندگی روستاها نیز سبب میشود که دانشآموزان روستاهای کمجمعیت یا با فاصله دورتر از کانونها نتوانند از برنامههای کانونها استفاده کنند.
منصوریان گفت: مربی فرهنگی و هنری در مراکز شبانهروزی مستقر شود، جذابیت مالی در خصوص حقالزحمه و ایاب و ذهاب برای مربیان فرهنگی و هنری دیده شود و برای این گروه از معلمان فوق العاده شغل در نظر گرفته شود که البته الان با توجه به فرآیند فعلی امور اداری امکان انجام این پیشنهادات وجود ندارد و حتی انجام آن تخلف است که باید نهادهای تصمیمگیرنده چون مجلس شورای اسلامی در این امور وارد شوند.
وی در تحلیل خود از نمودار عملکرد ادارات آموزش و پرورش خراسان رضوی در مسابقات فرهنگی و هنری سال تحصیلی 91-92 که قوچان، نیشابور و کاشمر در رده تیمی بهترتیب اول تا سوم شدند و نواحی مشهد در رتبههای بعدی قرار گرفتهاند، گفت: عیب چندانی نیست که نواحی مشهد در رتبههای بعد از شهرستانهای مذکور قرار گرفتهاند، این رتبهها ناشی از حجم تعداد دانشآموزان شرکتکننده، تفاوتهای فردی دانشآموزان و فشردگی رقابتها است که این را هم در مسابقات ورزشی شهرستانها میبینیم.
وی افزود: برای مثال تعداد دانشآموزان ناحیه 3 مشهد از تعداد دانشآموزان شهرستانهای بزرگ استان کمتر است؛ از لحاظ امکانات برخی نواحی مشهد و تبادکان در وضعیت مناسبی قرار ندارند هر چند امکانات نواحی 3، 6، و 7 هم مطلوب است.
به نظر منصوریان، یک بخش از مسابقات چون هنرهای آوایی به امکانات بستگی دارد ولی رشتههای شعر و قصه به ذوق و استعداد دانشآموزان و ذوق و تلاش مربیان بستگی دارد.
وی عنوان کرد: اکنون در هر مدیریت یا اداره آموزش و پرورش شهرستان یا منطقه و نواحی یک کانون فرهنگی و هنری پسران و دختران وجود دارد که مشغول ارائه خدمات به دانشآموزان هستند.
انتهای پیام/ ق