عبدالله اسدی پور در گفتوگو با خبرنگار تسنیم در اراک، با اشاره به اینکه این طرح در 19 پایگاه ثابت و سیار و نیز یک پایگاه تخصصی در استان برگزار می شود اظهار کرد: این طرح در راستای آگاهی از وضعیت جسمی، شناسایی به موقع مشکلات، پیشگیری از بروز و یا تشدید معلولیت ها، انجام کارهای ویژه و هدایت تحصیلی و آموزشی و توانبخشی ویژه به نوآموزان استثنایی برگزار می شود.
وی افزود: با شناسایی مشکلات جسمی، حرکتی و نقص های حسی نوآموزان، معلمان و مدیران بر مبنای نیازهای آنان تصمیم گیری کرده و این طرح به مدت 22 سال است که در سطح کشور اجرا می شود و هرساله یک میلیون 200 هزار نفر در آن مورد سنجش قرار می گیرند.
رئیس آموزش و پرورش استثنایی استان مرکزی تصریح کرد: این طرح در استان مرکزی کامل انجام شده به جز تعداد کمی که خانواده ها خود از انجام این مهم خودداری کرده اند و نیزتعدادی از دانش آموزان با توان کم در 3 پایه اول ابتدایی در مدارس استثنایی هستند و مابقی را در مدارس عادی به ادامه تحصیل می پردازند.
اسدی پور با اشاره اینکه افراد نابینا در این مدارس خط بریل را می آموزند گفت: یکی از کارهای محققین طرح غربالگری بوده که بسیاری از کودکان در بدو تولد 10 تا 15 درصد نقایص جسمی، حسی و ناتوانیهای رشدی را دارند که با این مهم این مشکل به موقع به خانواده ها گفته می شود.
وی افزود: کودکان یا نوآموزان دارای بهره هوشی میانگین 70 تا 85 درصد بچه های مرزی هستند که آمار این قشر به طور محرمانه به مدرسه و معلمان ابلاغ می شود و معلم با برنامه ویژه و بهتری با این افراد کار می کند.
رئیس آموزش و پرورش استثنایی استان مرکزی تصریح کرد: این طرح حدود 2 ماه طول می کشد و در شهرستان های کوچک با مدت زمان کمتری این مهم اجرا می شود و بستگی به جمعیت هر شهرستان دارد.
اسدی پور با اشاره اینکه این طرح باید به عنوان یک فرهنگ نهادینه شود گفت: خانواده ها باید تعامل خود را با آموزش و پرورش افزایش دهند تا بتوانند مشکلات پنهان کودککان خود را پیدا کرده و آن ها را رفع کنند.
رئیس آموزش و پرورش استثنایی استان مرکزی وی افزود: پایگاه های سنجش دانش آموزی به پایگاه درجه 1 با سنجش نوآموزان با تعداد 39 تا 42 نفر، درجه 2 با سنجش کودکان بین 24 تا 28 نفر و درجه 3 که در استان مرکزی وجود ندارد به ارائه خدمات می پرازد.
رئیس آموزش و پرورش استثنایی استان مرکزی تصریح کرد: از مهم ترین اهداف این طرح میتوانیم به شناسایی تفاوتهای فردی در کودکان، شناخت به موقع مشکلات و محدودیتهای جسمی و همچنین جلوگیری از افت تحصیلی اشاره کرد.
انتهای پیام/ آ