به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری تسنیم، مجتبی شریعتینیاسر معاون آموزشی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در نشست معاونان آموزشی منطقه دو کشور (استانهای خراسان رضوی، خراسان شمالی و خراسان جنوبی) که در دانشگاه فردوسی مشهد برگزار شد، گفت: از اینکه اولین جلسه خود با معاونان آموزشی مناطق را درکنار بارگاه ملکوتی امام رضا(ع) و خطه خراسان شروع میکنم، بسیار خوشحال هستم و امیدوارم به برکت این سفر کمک کنیم نظام آموزش عالی کشور، ارتقای کیفی یابد.
وی با تقسیمبندی دانشگاهها به چهار دسته دانشگاههای دولتی، واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی، مراکز علمی خاص و مراکز غیر دولتی تصریح کرد: کنترل کمی، ارتقای کیفی و اقتدار و هماهنگی سه رویکرد اصلی معاونت آموزشی وزارت علوم است و هدف ما دورنمایی است که در قالب این سه موردبه تصویر کشیده ایم و امیدواریم به عینیت برسند.
معاون آموزشی وزیر علوم افزود: ما وارث وضعیتی هستیم که رشد بیرویه از جنبههای مختلف از جمله صدور مجوز تاسیس دانشگاهها، صدورمجور رشتهها و افزایش جمعیت دانشجویی داشتیم. برخی از دانشگاههای جدید التاسیس حداقل استاندارهای لازم را برای تاسیس نداشتهاند و این خطای محض بوده و باید اصلاح شود. باید وضعیت کنونی را که مطلوب نیست مهار کرده و مجوزها را تحت کنترل قرار دهیم و به یک سری شاخص ها توجه داشته باشیم تا بتوانیم این رشد بی رویه را مهار کنیم و در این صورت است که به شعار دوم یعنی ارتقای کیفی میرسیم.
وی خاطرنشان کرد: در بحث ارتقای کیفی، نظارت بر اجرای برنامههای آموزشی یک پارامتر بسیار تاثیرگذار بر کیفیت آموزش است. در زمینه اقتدار و هماهنگی نیز باید گفت که مدیران ما درک خوبی از اداره مراکز آموزش عالی دارند و باید بسیاری از مسئولیتها را تفویض کنیم تا اقتدار را بالا ببریم. باید این باور را به همه القا کنیم که مراکز آموزش عالی وابسته به ستاد معاونت آموزشی وزارت علوم نباشند و لذا امیدواریم با همفکری همه بتوانیم مصادیق تفویض اختیار را داشته باشیم.
وی در این خصوص هماهنگی را فرض مسلم دانست و افزود: همه بخشها باید باهم هماهنگ باشند. هم باید در دل مراکز علمی ارکان با یکدیگر هماهنگی داشته باشند و هم مراکز آموش عالی باید با ستاد معاونت آموزشی وزارت علوم هماهنگ باشند و اگر مسئلهای را نمی دانند از ستاد استعلام کنند.
شریعتی نیاسر ساماندهی نظام آموزش عالی و بهبود وضعیت آن را از مهمترین رسالت های معاونت آموزشی برشمرد و گفت: ما قائل به این نیستیم که هرچه در گذشته انجام شده خراب بوده است بلکه بسیاری از تلاش ها مثبت بوده و باید با تدبیر نقاط قوت را حفظ و ادامه دهیم و نقاط ضعف را برطرف کنیم.
وی با تاکید بر بین المللی شدن دانشگاههای کشور گفت: نکته مهم دیگر بحث بین المللی شدن دانشگاههاست که انتظار داریم همه دانشگاهها آن را جزو اصول اولیه خود قرار دهند. وقتی صحبت از آموزش فراملی می شود منظور فقط تحصیل دانشجویان ایرانی در خارج از کشور نیست بلکه عکس آن نیز صادق است که یک شکل آن جذب دانشجویان خارجی است.
معاون آموزشی وزیر علوم اساس بین المللی کردن آموزش را تعاملات بین المللی دانست و ادامه داد: این امر امکان پذیر است و ما نه می توانیم پیشرفت های بیرون را نفی کنیم و نه می توانیم پتانسیل ها و ظرفیت های داخلی را نفی کنیم.
*برگزاری اولین اجلاس وزرای علوم کشورهای عضو غیر متعهدها در اسفندماه
وی در ادامه از برگزاری اولین اجلاس بزرگ وزرای علوم کشورهای عضو غیر متعهدها در اسفند ماه سال جاری به میزبانی کشورمان خبر داد و افزود: در این اجلاس درنظر داریم ازهمه فرصتها و از سادهترین شکل ارتباطات نیز استفاده کنیم و زمینههای همکاری های برون مرزی را پیدا کنیم.
شریعتی نیاسر اظهار داشت: رویکرد اول ما در بین المللیشدن، ابتدا دانشگاههای مادر و مراکز علمی مرزی است که پتانسیل خوبی برای ارتباطات فرامرزی دارند و در این حوزه پذیرای تمامی ایده ها و پیشنهادات هستیم. در این موضوع تنها رویکرد مالی مد نظر نیست بلکه مهم تر از آن توسعه فکری، هماهنگی و تعاملات بین فرهنگی در دستور کار است.
وی در ادامه به بیان مبنای تشکیل شورای مناطق پرداخت و یادآور شد: تشکیل این شورا براساس درخواست خود معاونان دانشگاهها بوده است و با بررسی سابقه آن متوجه میشویم که بسیار تاثیرگذار بوده است و براساس این سوابق میتوان افق خوبی برای آن ترسیم کرد اما لازمه اش توجه به سه سیاست اصلی و ارائه راهکارهای مناسب است.
شریعتی نیاسر افزود: آنچه مدنظر معاونت آموزشی وزارت علوم هست این است که در جلسات شورای مناطق معاونان دانشگاهها با همفکری به جمعبندی برسند و حاصل کار این باشد که بسیاری از کارها را خود مراکز میتوانند انجام دهند و این امر مستلزم آن است که مراکز از اختیارات لازم برخوردار باشند.
معاون آموزشی وزیر علوم به تقسیم بندی مناطق کشور اشاره کرد و گفت: تقسیم بندی کنونی نواقصی دارد که با برنامه ریزی های انجام شده درنظر داریم مناطق 10 گانه را براساس مسائل مالی، پژوهشی و آموزشی یکسان طبقه بندی کنیم تا تصمیم گیری ها به سهولت انجام شود.
وی افزود: هدف از منطقهبندی دانشگاههای کشور این است که هر منطقه نیازها و مسائل خود را در حوزه آموزشی در بخشهایی به صورت منطقهای حل کند و با تمرکززدایی از مرکز، اختیاراتی از وزارتخانه به استانها واگذار شود.
*دور جدید فعالیت شورای برنامهریزی آموزشی وزارت علوم به زودی آغاز میشود
شریعتی نیاسر با بیان اینکه دور جدید فعالیت شورای برنامهریزی آموزشی وزارت علوم با هدف اجرای بهتر وظایف به زودی آغاز میشود، خاطرنشان کرد: یکی از اقدامات اساسی در این معاونت فعال کردن شورای عالی برنامهریزی آموزشی است که به علتهای گوناگون پیش از این فعالیتی نداشت.
وی افزود: آیین نامه این شورا به تازگی بازنگری، اصلاح و ابلاغ شده و هفته گذشته نیز احکام اعضای آن صادر شده است.
معاون آموزشی وزیر علوم گفت: برنامهریزی آموزشی تاریخ مصرف دارد و باید بر اساس موضوعات و دانش روز این برنامهریزی آموزشی متحول شود.
وی اظهار داشت: کمیتههای تخصصی با هدف بازنگری دروس دانشگاهی تشکیل شده است و تاکنون 85 برنامه درسی مورد بررسی قرار گرفته و تصویب و ابلاغ شده است و 30 درصد این برنامه درسی بازنگری و بقیه برنامه ها تدوینی است و همچنان بخش زیادی از فرآیند بازنگری برنامههای درسی باقی مانده است.
شریعتی نیاسر افزود: از دیگر مصادیق توجه وزارتخانه به متون درسی، شورای بررسی تحول در علوم انسانی است که قرار است دورههای علوم انسانی با هماهنگی شورای تحول، تدوین شود.
وی تصریح کرد: جلسات پرمحتوایی با مسئولان دانشگاه آزاد اسلامی شروع شده است و سعی داریم این دانشگاه را روی سطح نظاممند آموزش عالی کشور قراردهیم تا طبق قوانین و ضوابط شورای عالی گسترش وزارت علوم پیش برود.
شریعتی نیاسر در خاتمه در خصوص برگزاری نشست دانشگاه های منطقه 2 کشور نیز گفت: با هدف تسهیل روابط با دانشگاهها، منطقه بندی کشور به 10 منطقه، در دستور کار این معاونت قرار گرفته است که منطقه2 کشور شامل استان های سه گانه خراسان میشود.
انتهای پیام/