به گزارش خبرگزاری تسنیم از آمل, حسنعلی آقاجانی امروز در نشست روسا و کارشناسان مراکز آموزش علمی کاربردی مازندران در مرکز آموزش علمی کاربردی ساخا آمل بر ایجاد فن بازار در دانشگاه جامع تاکید کرد و اظهار داشت: حدود 240 محصول در بخش کشاورزی؛ فرهنگ و هنر دانشگاه جامع علمی کاربردی مازندران تولید شده که ارائه آنها ر جشنوارهها و بازارچهها صورت میگیرد.
وی بابیان اینکه تاکنون مستندسازی خوبی از تولید محصولات و فنون مراکز علمی کابردی در استان انجام نشده است، گفت: ایجاد فن بازار نقش مهمی در جذب سرمایهگذار خواهد داشت و کارآفرینی را در استان تسهیل میکند.
آقاجانی با اعلام اینکه شورای استراتژیک در دانشگاه جامع علمی کاربردی مازندران فعالیت خود را آغاز کرده است، تصریح کرد: در دیداری که مدیران دانشگاههای استان در سفر ریاست جمهوری به مازندران خواهد داشت, نتیجه نظام ارزیابی مراکز به همراه برنامه استراتژیک دانشگاه جامع علمی کاربردی استان ارائه خواهد شد.
وی بیان کرد: اکنون 245 شاخص برای ارزیابی مراکز در نظر گرفته شده تا در سالهای آینده به سطح مدیریت مطلوبی در مراکز علمی و کاربردی استان برسیم.
تدوین رشتههای تخصصی شهرداریها
سرپرست مرکز آموزش علمی کاربردی ساخا آمل نیز در این نشست به سابقه 10 ساله این مرکز در آموزشهای آکادمیک و تخصصی اشاره کرد و گفت: مسئولان واحد استانی میتوانند از ظرفیت مرکز ساخا با موافقت رشتههای جدید و مرتبط استفاده کنند.
آصف بهاری با بیان اینکه این مرکز از بدو تاسیس بدنبال درآمدزایی برای خود نبوده است، تصریح کرد: فارغ التحصیلان رشتههای تخصصی مورد نیاز شهرداریها بویژه رشته آتشنشانی هم اکنون در کشور سهم عمدهای در ارتقا سطح خدمات دارند.
وی حمایت مدیران شهری و شورای اسلامی شهر آمل از مرکز ساخا را به عنوان نقطه قوت این مرکز عنوان کرد و افزود: این مرکز آماده تدوین رشتههای جدید در حوزه تخصصی شهرداری است که به نتیجه رسیدن آن همکاری مسئولان استانی و کشوری را میطلبد.
بهاری از شیوه سیاست کارآفرینی در دانشگاه جامع انتقاد داشت و گفت: کار آفرینی در رشتههای مختلف سبک و سیاق خاص خود را دارد ولی در حال حاضر شاهد مباحث تولید محصول در سیاست کارآفرینی دانشگاه جامع هستیم.
وی با بیان اینکه کارآفرینی برای رشتههای زیر گروه اجتماعی، فرهنگی، فنی و صنعتی باید به صورت جداگانه بررسی شود، ادامه داد: در کنار این تمهیدات باید سطح توقعات خود را با سطح کیفی دانش پذیری و دانش پژوهی دانشجویان مراکز متناسب کنیم تا به نتیجههای کاربردی خود در بازار کار و اجتماع برسیم.
انتهای پیام/ج