به گزارش خبرگزاری تسنیم از اصفهان، در جوامع پیشرفته فرآیند رشد و توسعه پایدار بهنظر اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی و غیره ارتباط مستقیم و تنگاتنگی با آموزشهای تقاضامحور دارد که دانشگاه جامع علمی کاربردی به پاسخگویی به نیاز نیروی انسانی بخشهای مختلف کشور میپردازد.
با توجه به ظرفیت بالای علمی و صنعتی استان اصفهان، همهساله، دانشجویان زیادی از دانشگاههای این استان فارغالتحصیل میشوند اما بهدلیل عدم توازن در نیازمندی بازار کار، متاسفانه بسیاری از فارغالتحصیلان بهجمع صف طولانی جویندگان کار میپیوندند.
به همین بهانه با رئیس دانشگاه جامع علمی کاربردی استان اصفهان به گفتوگو درباره مشکلات و معضلات پیش روی دانشگاه و دانشجویان برای کارآموزی در بازار کار پرداختیم.
تسنیم: رسالت اصلی دانشگاه جامع علمی کاربردی استان چیست؟
شریعتی: مهارتآموزی اساس دانشگاه جامع علمی کاربردی است، در دانشگاه جامع علمی کاربردی اصل این است که اگر دانشجو شاغل است، با تحصیل در این دانشگاه مهارت خود را ارتقاء دهد و اگر شاغل نیست بتواند مهارتی را یاد بگیرد.
مراکزی که ظرفیت لازم برای ارائه مهارت به دانشجویان دارند، براساس قوانین دانشگاه جامع علمی کاربردی به مهارتآموزی به دانشجویان میپردازند، این مراکز بخشی از فارغالتحصیلان خود را به کار میگیرند و بخشی از این نیروی کار ماهر را در اختیار جامعه قرار میدهند.
مدرکگرایی مانعی برای مهارتآموزی
تسنیم: دانشگاه جامع علمی کاربردی استان اصفهان به چه میزان در انجام رسالتهای خود موفق بوده و با چه مشکلاتی روبهرو است؟
شریعتی: دانشگاه جامع علمی کاربردی باید ارتباط خود را با صنایع تقویت کند تا نیروهای ماهر خود را به صنایع معرفی کند، از سوی دیگر صنایع باید درک کنند که استفاده از نیروی ماهر میتواند، میزان بهرهوری را چندین برابر افزایش دهد و از طرفی به این نیروی ماهر حقوق مناسب دهد، قطعاً نیروی ماهر با حقوق اداره کار در این صنایع مشغول به کار نمیشود البته در طول انجام رسالتهای خود با مشکلاتی مواجه بودیم.
تسنیم: چه مشکلاتی؟
شریعتی: متأسفانه خانوادهها به جای اینکه فرزند خود را به مهارتآموزی هدایت کنند آنها را به کسب مدرک تشویق میکنند، در هیچ یک از کشورهای دنیا بدنه گسترده و جوان کشور را در سطوح بالا آموزش نمیدهند بلکه جوانان با شرکت در دورهها کوتاه مدت به میزان 2 سال مهارت لازم را کسب کرده و وارد بازار کار میشوند.
این فارغالتحصیلان که نیروی کار ماهر هر کشور هستند، جذب بازار کار شده و حقوق مناسب و کافی دریافت میکنند؛ بنابراین باید برای رسیدن به این هدف تلاش کرد و مسائل فرهنگی مرتبط با این موضوع را سامان داد.
قوانین به حمایت از نیروی کار ماهر بیایند
تسنیم: آیا جذب نیروی ماهر به صنایع، نیازمند قوانین حمایتی نیست؟
شریعتی:تجدیدنظر در برخی از قوانین کار ضروری است و این قوانین باید بهگونهای باشد که صنایع از نیروهای ماهر استفاده کنند و حقوق کافی به این نیروها پرداخت شود، متأسفانه برخی از افراد شاغل در ادارات، ارگانها و مؤسسات برای افزایش حقوق ادامه تحصیل میدهند، این مسئله باید بهگونهای باشد که افراد هنگامی بتوانند ادامه تحصیل دهند که ادامه تحصیل آنان در راستای اهداف آن شرکت، کارخانه یا اداره باشد نه اینکه صرفاً برای افزایش حقوق ادامه تحصیل دهند.
دانشگاه جامع علمی کاربردی میتواند صدها شغل و مهارت را برای تأمین نیاز جامعه در بخشهایی همچون هتلها و مترو تعریف کند و با آموزش به دانشجویان، نیروی ماهر در این بخش را تأمین کند.
تسنیم: چه تعداد از فارغالتحصیلان دانشگاه جامع علمی کاربردی استان اصفهان جذب بازار کار شدند؟
شریعتی:متاسفانه آماری از جذب فارغالتحصیلان این دانشگاه پس از فراغت از تحصیل به بازار کار در دست نیست و امکان رصدکردن دانشجویان و فارغالتحصیلان برای تدوین این آمار وجود ندارد البته در گذشته گفته میشد که 67درصد از فارغالتحصیلان این دانشگاه در رشته کشاورزی وارد بازار کار شدهاند اما امروز آماری در این رابطه نداریم.
از سوی دیگر افرادی برای افزایش حقوق در این دانشگاه تحصیل میکنند که این مورد نیز ما را برای تدوین آمار میزان جذب فارغالتحصیلان این دانشگاه به بازار کار با مشکل مواجه میسازد، البته این یک اشکال ملی است.
بیکاری فارغالتحصیلان مقطع دکترا گویای یک معضل فرهنگی است
تسنیم: به نظر شما تعداد بالای فارغالتحصیلان بدون شغل مقطع دکترا در کشور نشاندهنده چیست؟
شریعتی:تحصیل تعداد بسیار زیادی از دانشجویان این کشور در سطوح دکترا و کارشناسی ارشد نادرست است و وجود تعداد بسیار زیادی از فارغالتحصیلان مقطع دکترا و بیکاری آنها یکی از معضلات اجتماعی است، اگر جامعه به این نتیجه برسد که نباید تعداد زیادی از دانشجویان در سطوح عالیه تحصیل کنند و کسب مهارت منفعت بیشتری برای آنان دارد، این مشکل فرهنگی برطرف میشود.
در داخل کشور ظرفیت جذب 12 هزار دانشجوی دکترا وجود دارد اما به کیفیت آن اهمیت داده نمیشود و از سوی دیگر کیفیت خدمات آموزشی به این تعداد دانشجو مقطع دکترا کیفیت را کاهش میدهد البته برخی از مسئولان گمان میکنند که با ارائه مقالات بیشتر میتوان کیفیت این سطوح را بالا برد.
اگر جوانان به این درک برسند که با کسب مهارت میتوانند به راحتی شغلی را برای خود داشته باشند و از سوی دیگر شخصیت جوانان در اجتماع حفظ شود، میتوان امیدوار بود که بسیاری از مشکلات شغلی قشر جوان کشور را برطرف کرد.
استانداردهای شغلی در کشور تعریف شود
تسنیم: استانداردسازی مهارتهای شغلی به چه میزان ضروری است؟
شریعتی: لازم است تا استانداردهایی برای شغلهای گوناگون تعریف شود، برای نمونه رانندگان تاکسی فرودگاه با شرکت در یک دوره آموزشی کوتاه مدت میتوانند مهارت لازم در این بخش را کسب کنند، البته مسئولان سازمانهای ذیربط باید این استانداردهای را تعیین کنند، این شیوه در تمام دنیا مرسوم است و افراد با شرکت در دورههای آموزشی مهارت لازم را کسب کرده و به شغل مورد نظر مشغول میشوند بنابراین باید ساختارها تصحیح شده و استانداردهای شغلی تعریف شود.
گفتوگو از ابوالفضل محمدی
انتهای پیام/