اصلاح نظام آموزشی با رویکرد بازی های رایانه ای
از جمله سرفصل‌های پژوهشی کمتر پرداخته شده در ایران، استفاده از ظرفیت بازی‌های رایانه‌ای برای یادگیری است.
به گزارش گروه رسانه‌های خبرگزاری تسنیم، از جمله سرفصل‌های پژوهشی کمتر پرداخته شده در ایران، استفاده از ظرفیت بازی‌های رایانه‌ای برای یادگیری است؛ موضوعی که می‌تواند با یک نگرش درست، نظام آموزشی را متحول کند. ساختار نظام آموزشی نه فقط در ایران که در بسیاری از کشورهای جهان اساسا با انگیزه «گریز از کلاس» عجین است و دانش‌آموزان صرفنظر از سطح بهره‌مندی از فرآیند آموزش، منتظر تعطیلی هستند. در این میان مگر به استثنا زمزمه محبتی بتواند طفلان گریزپا را جمعه هم روانه مکتب کند.
اصلاح نظام آموزشی با رویکرد بازی های رایانه ای
تلاش برای فعال تر شدن و اصلاح نظام‌های آموزشی مطابق با تغییر نسل‌ها و سلایق آن‌ها، به همین منظور در کشورهای مختلف در دستور کار سیاست‌گذاران قرار گرفته و تلاش می‌شود که محصلان برای امر فراگیری به سمت ابزارهای نو ترغیب شوند.
تاثیر گیری کودکان از بازی‌های رایانه‌ای
در سال‌های اخیر یکی از این ابزارها که به‌شدت مورد توجه طیفی از پژوهشگران در کشورهای پیشرفته بوده «بازی‌های رایانه‌ای» است. ابزاری که به واسطه فراگیری ابزارهای جانبی و پیشرفت فناوری، حالا سایه‌ای سنگین بر سر ابعاد مختلف زندگی بشر امروز گسترده و گوی سبقت از رقیبان قدری همچون سینما و تلویزیون را هم در میددان سرگرمی ربوده است. این موضوع می تواند به عنوان یک ابزار نوین برای بحث آموزش کودکان حتی قبل از ورود به مدرسه نیز موثر باشد.
چرا که بارها مشاهده شده است که خیلی از کودکان تاثیرات زیاد و عجیبی را از این بازی ها گرفته اند. تا جایی که حتی محل زندگی خودشان را به شبیه محل بازی مورد نظر کرده اند. اما صرفنظر از بحث اهمیت این موضوع لازم است تا پژوهشی با عمق زیاد در این موضوع صورت بگیرد تا محتواها و انیمیشن های مناسب با آن با هدف آموزش مستقیم این نسل تولید شود.
مرتضی جمشیدی کارشناس حوزه بازی های رایانه ای در این باره به مهر گفت: «بحث استفاده از بازی‌ها در حوزه آموزش بیش از ده سال است که در کشورهای غربی مورد توجه است و تا به امروز نزدیک به 600 مقاله پژوهشی درباره آن ثبت شده است اما اگر بخواهیم به صورت کاربردی و درباره سیستم آموزشی ایران صحبت کنیم باید به مقوله آموزش از راه دور به تعبیر دیگر واگذاری بخشی از فرآیند آموزشی به دانش‌آموز اشاره کنیم.»
وی افزود:« قرار نیست بازی‌ها جای رسانه‌های مکتوب در سیستم آموزشی سنتی مانند کتاب‌های درسی را بگیرند». جمشیدی ادامه داد:« بازی‌ها تنها ابزاری هستند که می‌توانند مکمل فرآیند سنتی آموزش باشند. حالا از این ابزار در آموزش برخی مهارت‌ها بیشتر می‌توان استفاده کرد و در برخی مهارت‌ها اساسا نمی‌توان و نباید سراغ آن رفت.»
بهره‌گیری از بازی ها در آموزش
اما باید گفت که در بحث میزان بهره گیری از بازی ها در نظام های آموزشی کشورهای مختلف آماری در دست نیست.در زمینه بحث موسساتی که الان در جهان مشغول به این کار هستند باید گفت یکی از مهمترین آن ها موسسه‌ای به نام «glass lab» در آمریکا است که در حال حاضر از همین سیستم آموزشی استفاده می‌کند و برمبنای نیازهای قرن 21 از مقطع کودکستان تا 12 سالگی مهارت‌هایی را به دانش‌آموزان از طریق بازی‌های رایانه‌ای آموزش می‌دهد. در این موسسه سرفصل‌ها و مهارت‌های لازم برای زندگی در قرن 21 که مورد تأیید آموزش و پرورش آمریکا قرار دارد مبنای طراحی سیستم آموزشی قرار گرفته است.
همچنین این کارشناس حوزه بازی های رایانه ای، با اشاره به اینکه یکی از راه‌های رسیدن به این مدل از فرآیند آموزشی، بهره‌گیری از ابزارهای نوین فناوری است تأکید کرد: «موضوعی مانند استفاده از ظرفیت بازی‌های رایانه‌ای در حوزه آموزش صرفا یک موضوع لوکس نیست و باید کاملا جدی به آن بپردازیم.»
حال باید اعتراف کرد که اگر از این کارکرد بازی‌ها غافل ماند در بلندمدت کودکان صرفا به عنوان سرگرمی سراغ بازی‌ها می‌روند و در این شرایط با دو گروه مواجه می‌شویم؛ گروهی که کاملا غرق این فضا می‌شوند و عده‌ای دیگر که تلاش می‌کنند برای نجات فرزندان‌شان آن‌ها را از بازی منع کنند. که با توجه به وضع پیش بینی شده جز ضرر و زیان عایدی سیستم آموزشی کشور و خانواده نیست. بنابر این دستگاه های متولی بحث آموزش کودکان باید به این موضوع توجه ویژه داشته باشند تا بتوان از هر ظرفیتی که جاذبه بیشتری نیز برای این نسل دارد در جهت امر آموزش استفاده بهینه کرد.
منبع:نکته آنلاین
انتهای پیام/
خبرگزاری تسنیم: انتشار مطالب خبری و تحلیلی رسانه‌های داخلی و خارجی لزوما به معنای تایید محتوای آن نیست و صرفا جهت اطلاع کاربران از فضای رسانه‌ای بازنشر می‌شود.
