به گزارش خبرگزاری تسنیم از اردبیل، کمال عالیزاده پیش از ظهر امروز در جلسه شورای راهبری ارزشیابی کیفی توصیفی و چندپایه استان اردبیل اظهار داشت: با توجه به پیشینه اجرای ارزشیابی کیفی توصیفی در استان انتظار داریم که آموزگاران دوره ابتدایی با اجرای این برنامه به ابعاد مختلف رشد دانشآموز چه از نظر آموزشی و چه از نظر عاطفی و رفتاری بپردازند.
وی با بیان اینکه کیفیتبخشی به کلاسهای چندپایه یکی از اولویتهای اصلی معاونت آموزش ابتدایی استان است، گفت: در حال حاضر 65 درصد مدارس استان اردبیل با توجه به موقعیت جغرافیایی به صورت چندپایه اداره میشوند که باید بر این اساس تلاش شود تا سطح کیفی آموزشها در این مدارس ارتقا یابد.
معاون آموزش ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش استان اردبیل تصریح کرد: برای اداره این کلاسها آموزگارانی بسیار توانمند در استان وجود دارد که راهبری این کلاسها را به عهده دارند که در 15 مدرسه استان تنها یک دانشآموز و در 38 مدرسه فقط دو دانشآموز در حال تحصیل هستند.
عالیزاده بیان کرد: اگر برنامه ارزشیابی کیفی توصیفی را به یک مثلث تشبیه کنیم یک ضلع آن را اولیا و ضلع دیگر را دانشآموز و دیگری را هم معلم تشکیل میدهد که برای اجرا و نتیجهگیری مفید از این برنامه باید این سه بعد در کنار هم باشند تا بتوانند موفق باشند.
وی افزود: نقش معلم در آموزش ابتدایی نقش محوری است و مبنای تحول هم معلم است، برای توانمندسازی معلم و پرورش معلم حرفهای از تمام قوای موجود از قبیل ظرفیت گروههای آموزشی، مدرسان کشوری و استانی باید استفاده کنیم تا بتوانیم نگرش معلمان را در اجرای برنامهها تغییر دهیم و اگر باور قلبی ایجاد کنیم بدون هیچ دغدغهای موفق خواهیم شد.
زهتاب وداد، رئیس اداره دوره دوم ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش استان اردبیل نیز در این جلسه اظهار کرد: با توجه به اینکه دوره 24 ساعته سنجش و ارزشیابی تحصیلی برای 95 درصد آموزگاران و معاون آموزگاران کلاسهای چند پایه اجرا شده است لازم است که این دوره برای مدیران، معاونان آموزشی، کارشناسان و معاونان آموزشی ادارات نواحی و مناطق استان اجرا شود تا در بازدیدهای آموزشی از مدارس با آگاهی بیشتری پیگیر بحث باشند.
انتهای پیام/