پیمودن روزانه ۲۰۰ کیلومتر برای رفت‌وآمد به مدرسه؛ سهم دختران مناطق محروم سیستان‌وبلوچستان

به گزارش گروه رسانه های خبرگزاری تسنیم، نعیم امینی‌فرد در گفت‌وگو با خانه ملت با اشاره به ضرورت ایجاد شرایط مناسب برای ادامه تحصیل دختران در مناطق محروم، روستایی و  عشایری، گفت: اگرچه در زمان رژیم شاه خانواده‌ها به دلایل فرهنگی از ادامه تحصیل فرزندان دختر خود ممانعت می‌کردند اما پس از انقلاب به مرور این نگاه تغییر کرد و با وجود آنکه درصد قابل توجهی از دختران به تحصیلات عالیه رسیدند اما کمبود امکانات و نبود زیرساخت‌ها همچنان فرصت تحصیل را از جمع کثیری از آن‌ها گرفته است.  

نماینده مردم ایرانشهر در مجلس شورای اسلامی فقدان عدالت آموزشی را معضل ادامه تحصیل دختران در مناطق محروم به ویژه به خصوص در ناحیه جنوب و مرکز استان سیستان و بلوچستان دانست و افزود: فقدان نیروی آموزش‌دهنده نیز مشکل دیگری است که هنوز برای آن فکری نشده در حالی که شمال استان سیستان و بلوچستان با انباشت نیرو و جنوب آن با کمبود نیرو رو به رو است.

وی همچنین با اشاره به  انتقال بیش از 800 معلم از جنوب استان به شمال آن، تصریح کرد: انتقال بیش از 800 معلم از جنوب استان به شمال آن توسط مدیران غیربومی استان، به دلیل بروز یک اتفاق و شهید شدن یک معلم، منطقی نیست چراکه چنین تصمیم‌هایی آسیب‌ها را دو چندان کرده است.  

امینی‌فرد پراکندگی بیش از حد جمعیت و عدم توازن امکانات با این پراکندگی‌ها را عامل دیگری برای بازماندن دختران از تحصیل معرفی کرد و افزود: متاسفانه به این دلیل دختران دانش‌آموز بعضا باید روزانه 50 تا 100 کیلومتر را برای رسیدن به مدرسه طی کنند و همین عدم دسترسی سبب بازماندن آن‌ها از تحصیل شده است، ضمن آنکه خطرات جاده‌ای به شدت آن‌ها را تهدید می‌کند.

این نماینده مجلس با تاکید بر اینکه پیمودن روزانه 200 کیلومتر برای رفتن و بازگشتن از مدرسه عملا یک دختر را از تحصیل باز می‌دارد، افزود: با شیوه‌های فعلی برنامه‌ریزی نمی‌توان بر بی‌عدالتی‌های آموزشی در استان سیستان غلبه کرد لذا ایجاد یک اداره‌کل آموزش و پرورش در مرکز بلوچستان ضروری است چراکه اکنون فقط یک اداره‌کل در زاهدان است که با برخی از واحدهای آموزشی بیش از 1200 کیلومتر فاصله دارد.

نماینده مردم ایرانشهر در مجلس شورای اسلامی همچنین افزود: به‌عنوان نماینده مردم این خطه در مجلس پیشنهاد داده‌ام که بودجه‌ها با توجه به کمبودهای آموزشی در نظر گرفته شود نه سلیقه مدیران.

انتهای پیام/

بازگشت به صفحه سایر رسانه‌ها