غلامحسین احمدوند در گفتوگو با خبرنگار تسنیم در قم، با اشاره به سیاستهای وزارت آموزش و پرورش اظهار داشت: بحث هوشمند سازی مدارس در راستای تعمیق فرآیند یادگیری در دانشآموزان و استفاده از ابزارهای نوین فناوری اطلاعات و آموزش محتوی درسی چند سالی است که در کشور ما اجرایی شده و با توجه به رشد روزافزون فناوری اطلاعات در جوامع بشری، بحث آشنایی دانش آموزان با فناوری اطلاعات بیشازپیش مطرح میشود.
وی به مقایسه دورههای مختلف آموزش درس رایانه پرداخت و تصریح کرد: در سالهای قبل دانش آموزان با فناوری اطلاعات در پایه سوم دبیرستان بهواسطه درس رایانه آشنا میشدند. که به پایه ششم ابتدایی منتقلشده و در سیاستهای وزارت آموزش و پرورش بناست مبحث فناوری در پایههای سوم و چهارم ابتدایی نیز گنجانده شود، تا دانش آموزان سریعتر به دنیای فناوری ورود پیدا کنند.
رئیس اداره فناوری و اطلاعات آموزش و پرورش استان قم افزود: در استان قم نیز درزمینهٔ فناوری اطلاعات، علیرغم وجود تنگناها و مشکلات مالی پیشرفتهایی چون تجهیز 2500 کلاس درس به حداقل تجهیزات اولیه هوشمند سازی (پروژکتور، لپ تاب و...)، وجود وبسایت در 1257 مدرسه در سطح استان مشهوداست،، همچنین تعداد 422 ورد هوشمند بهصورت کاملاً خودجوش، توسط مدارس، با کمک اولیاء و خیران استان تهیه و تجهیز شده است.
احمدوند با اشاره به اولویتبندی هوشمند سازی مدارس خاطرنشان کرد: در حال حاضر اولویت هوشمند سازی مدارس، باوجود درس کار و فناوری، مربوط به مقاطع ششم ابتدایی که تاکنون درصد بالایی از امکانات این پایه تجهیز شده، همچنین هفتم متوسطه اول، که نیازمند تجهیزات بیشتری است، و برای رفع آنها، با استفاده از اعتبارات ملی و استانی کمبودهای کلاسها را برطرف خواهیم کرد.
به گفته رئیس اداره فناوری و اطلاعات آموزش و پرورش استان قم، طبق تحقیقات انجامشده، 64 درصد از مدارس سطح استان بهصورت نیمه الکترونیک، 16 درصد الکترونیک و 7 درصد نیمههوشمند و 3 درصد باقیمانده نیز بهصورت هوشمند اداره میشوند.
وی بابیان اینکه استفاده از تجهیزات فناوری اطلاعات در افزایش یادگیری دانش آموزان مؤثر خواهد بود، گفت: با توجه به اهمیت و تاثیرتجهیزات فناوری اطلاعات در امر آموزش، آموزش و پرورش بنا دارد، با استفاده از اعتبارات ملی و استانی مدارس را تجهیز به ابزار اطلاعاتی مناسب و کافی کنند.
انتهای پیام/