به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، عظیم محبی در خصوص هدایت تحصیلی دانش آموزان اظهار کرد: انتخاب رشته نتیجه فرآیند هدایت تحصیلی است و بحث هدایت تحصیلی را نباید صرفاً برای پایه نهم در نظر بگیریم چرا که این روند از همان کلاس اول دبستان شروع میشود و با برنامههای درسی در هم تنیده است.
وی افزود: در پایه ششم ابتدایی و دوره متوسطه اول درس کار و فناوری وجود دارد و در این درس دانشآموزان با روند هدایت تحصیلی آشنا میشوند حتی ممکن است در برخی مدارس مشاور نداشته باشیم اما معلم درس کارو فناوری میتواند دانش آموزان را با هدایت تحصیلی و شغلی آشنا کند.
* نیازهای بازارها کار به آموزشوپرورش ارائه نمیشود
مدیرکل دفتر آموزش متوسطه اول وزارت آموزشوپرورش گفت: هدایت تحصیلی چهار ملاک دارد که نخستین مورد آن نیازهای شغلی کشور است و عوامل دیگر مانند استعداد، رغبت و امکانات مناطق نیز مدنظر است، نیازهای شغلی کشور باید از سوی نهادهای متولی به آموزش و پرورش ابلاغ شود اما هم اکنون به صورت رسمی آن را نداریم و جای اطلس مشاغل خالی است.
محبی ادامه داد: به دلیل نبود اطلس مشاغل با توجه به برداشت خودمان از سیاستهای اقتصاد مقاومتی و توصیههای رهبر انقلاب در رابطه با مهارت و کارآفرینی در شاخه فنی و حرفهای و کاردانش وارد میشویم از سوی دیگر استخدام در کشور کاهش پیدا کرده و فارغ التحصیلان دانشگاهی نیز مهارت لازم برای ورود به بازار کار را ندارند به همین دلیل آنچه که در هدایت تحصیلی برای ما بیشترین اهمیت را دارد این است که خانواده و دانش آموز با تحلیل مشاغل کشور آشنا شوند.
* 63 درصد دانشآموزان در شاخه نظری تحصیل میکنند
وی بیان کرد: هم اکنون 37 درصد دانش آموزان در شاخه فنی و حرفهای و کاردانش و 63 درصد در شاخه نظری تحصیل میکنند که در شاخه نظری 12 درصد در رشته ریاضی، 30 درصد در رشته تجربی ، 20 درصد در رشته انسانی و نیم درصد در رشته معارف اسلامی حضور دارند.
مدیرکل دفتر آموزش متوسطه اول وزارت آموزش و پرورش اظهار داشت: اگر دولت هم اکنون تصویب کند که تمام تجهیزات هنرستانها را بخشهای صنعتی برعهده گرفته و آن را نوسازی میکنند و دانش آموزان هنرستانها پس ازفارغ التحصیل شدن در بخش صنعت جذب میشوند، علاقه دانش آموزان برای رفتن به شاخه فنی و حرفهای و کاردانش افزایش مییابد، هم اکنون در حال رایزنی در این رابطه هستیم تا این حمایتها اعمال شود.
محبی در برنامه تلویزیونی پرسشگر ادامه داد: در آموزش و پرورش بودجهای برای نوسازی تجهیزات هنرستانها نداریم و باید توجه داشته باشیم که اگر قرار است تب رشته تجربی در کشور کاهش یابد باید از هنرستانها حمایت کنیم یعنی منابع مورد نیاز نوسازی تجهیزات هنرستان ها تأمین و مسئله اشتغال فارغ التحصیلان تضمین شود.
انتهای پیام/