بنای آموزش و پرورش در فعالیت‌های قرآنی، نخبه‌پروری نیست/ هدفمان افزایش مخاطب است
معاون پرورشی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه بنای آموزش و پرورش در فعالیت‌های قرآنی، نخبه‌پروری نیست، افزود: هدف اصلی این وزارتخانه در فعالیت‌های قرآنی، افزایش و کثرت مخاطبان این حوزه است.
به گزارش خبرنگار فرهنگی باشگاه خبرنگاران پویا، مهدی فیض، معاون پرورشی وزارت آموزش و پرورش در برنامه گفت‌و گوی ویژه خبری شبکه قرآن و معارف سیما با اشاره به جایگاه فعالیت‌های قرآنی در این وزارتخانه گفت: بنای آموزش و پرورش در فعالیت‌های قرآنی، نخبه‌پروری نیست، بلکه کثرت و افزایش مخاطبان مورد توجه قرار گرفته است و چنانچه مسابقاتی را همچون مسابقات قرآن، عترت و نماز دانش‌آموزان اجرا می‌کنیم، برای این است که حجم مخاطبان این حوزه را افزایش دهیم.
وی ادامه داد: بنای آموزش و پرورش بر توسعه فعالیت‌های محوله خود است و اگر هم به قلّه‌ها می‌پردازد، برای ایجاد انگیزه در میان 13 میلیون دانش‌آموز جامعه هدفش است تا انگیزه‌ای برای آنها بوجود آید. بنابراین ما برای آنهایی که به قلّه رسیده‌اند، ماموریتی دیده نشده است، هرچند موافق آن هستیم تا برای آنها نیز برنامه‌هایی در دستور کار قرار گیرد.
معاون پرورشی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه میان نخبگان قرآنی و نخبگان دیگر رشته‌ها تمایزی وجود دارد، گفت: وقتی بحث المپیاد مطرح می‌شود به جهت اینکه المپیاد، مرجع جهانی دارد، در عرصه بین‌الملل مورد توجه قرار می‌گیرد، امّا وقتی موضوع قرآن مطرح می‌شود، می‌گویند این موضوع، بحث درون کشوری است و به ناچار، اگر هم مسابقاتی را همچون مسابقات بین‌المللی دانش‌آموزان که در اردیبهشت‌ماه برگزار شد، داشته باشیم؛ خودمان بایستی طرتحی و راهبری آن را بر عهده بگیریم.
وی در پاسخ به این سوال که آیا کشومان توانایی برگزاری المپیاد قرآنی در میان کشورهای اسلامی جهان را دارد، گفت: اتفاقً وقتی پنجمین دوره مسابقات بین‌المللی دانش‌آموزان با دستور مقام عالی وزارت برگزار شد، دبیرخانه دائمی نیز در پی مسابقات بین‌المللی دائر گشت تا به صورت دو سالانه این مسابقات پس از توقف 20 ساله‌ای که داشت، اجرا شود؛ گرچه برای رسیدن به نقطه‌ای که مسابقات قرآن در عرصه‌های بین‌الملل و فراتر از کشورمان مطرح شود، فاصله وجود دارد و طبیعتاً رسیدن به قله های تعالی در این حوزه در قیاس با المپیاد فیزیک و شیمی و غیره دشوار است.
فیض عنوان کرد: امتیازاتی که در آئین نامه‌ها و قوانین کشوری برای المپیادی‌های رشته های دیگر قائل شدند، برای برگزیدگان قرآنی قائل نیستند و امتیازات محدود مخاطبان این حوزه به نسبت المپیادی‌ها قابل قیاس نیست.
معاون پرورشی وزارت آموزش و پرورش همچنین در ادامه درباره فعالیت‌های قرآنی فصل تابستان دانش‌آموزان گفت: فعالیت‌های فوق‌برنامه در حوزه قرآن، عموماً در دارالقرآن‌ها صورت می‌گیرد؛ از چهار سال گذشته، 250 دارالقرآن به 720 افزایش پیدا کرد. دارالقرآن در واقع فضای مستقل از فضای مدرسه است که محور فعالیت‌های قرآنی آن منطقه قرار می‌گیرد و از این جهت، فعالیت‌های تابستانی دانش‌آموزان را سامان می‌کند.
جنس و ماهیت فعالیت‌های قرآنی با موضوعات علمی و آموزشی متفاوت است
وی ادامه داد: همچنین 25 هزار پایگاه تابستانی ساماندهی شده‌اند که عمده این پایگاه‌ها درون مدرسه و کانون‌های فرهنگی تربیتی شکل گرفته‌اند و طبق پیش‌بینی صورت گرفته، بیش از 5 میلیون نفر از دانش‌آموزان را تحت آموزش قرار می‌دهند که فعالیت‌های قرآنی در بیشتر آنان لحاظ شده است . اصرار ما نیز بر این است دانش‌آموزی که در این بخش فعالیت می‌کند، گواهینامه معتبری را نیز از سوی مراجه ذیصلاح دریافت کند تا انگیزه بیشتری درونش بوجود آید.
معاون پرورشی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به ویژگی‌های فعالیت‌های قرآنی به نسبت دیگر بخش‌ها اظهار کرد: جنس و ماهیت فعالیت‌های قرآنی با موضوعات علمی و آموزشی متفاوت است . شاید هر فرد با هر اخلاق و رفتاری در رشته ریاضی بکار گرفته شود و کما اینکه در آن بخش نیز موفق شود امّا وقتی وارد حوزه قران می‌شود، باید جنس و ماهیتش از جهت اخلاق و منطق به گونه‌ای تربیت شده باشد تا بتواند به دانش‌آموخته مطالب را منتقل کند؛ بنا بر این یکی از مشکلات ما در این حوزه کادر مناسب این حوزه است که این کادر صرفاً از طریق آموزش‌های رسمی قابل شکل‌گیری نیست.
انتهای پیام/
