به گزارش خبرگزاری تسنیم از ساری، همه علاقهمندان کشتی در کشورمان و کشورهای صاحبنام کشتی قهرمانان مازندرانی را به اجرای فنون آنها میشناسند.
برای نمونه امامعلی حبیبی را به یک دست و یک پا، عبداله موحد زیرگیری، عسگری محمدیان بارانداز و فن کمر، مجید ترکان زیرسرپا، برادران واگذاری زیرگیری و لنگها، محمد حسین دباغی سگگ، سبحان روحی سرزیربغل، سیم خواه کمرگیری، خدر کنده و فیتو، رسول حسینی زیرگیریهای تند و تیز و سگگ دوبل، جعفرزاده فیتو میشناسند.
عسگری محمدیان در 17 سالگی به یومی یاما ژاپنی قهرمان المپیک و جهان فن کمر زد. رسول حسینی با فن کنده بلاکازوف روس را به پل برد. رضا یزدانی همه قهرمانان جهان را درخت کن کرد. ترکان به یوردانف بلغاری انواع فنون را زده و آیت و عزیز واگذاری بر همه قهرمانان ایران از محبی گرفته یا خادمها را لنگ زدند.
محمد حسین دباغی به آقای سگگ و قفل قیصر جهان لقب داشت رمضان خدر هرگاه اراده میکرد 15 بار فن بارانداز را دور تشک در یک کشتی اجرا میکرد.
در قدیم اگر کشتیگیر حریف خود را هول میداد اخطار میگرفت حالا هول دادن شده فن امتیاز گرفتن همه قهرمانان مازندران در همه مسابقات فنون اصیل مازندرانی و ایرانی را اجرا میکردند و زیرگیریها و لنگ زدنیهای فیتو، سالتو، تندر، حصیرمال، گاوتاب و غیره، اشکل گربه مشق سقا حالا کشتی شده است خوب دفاع کردن نه اینکه خوب حمله ور شدن!
مربیان مازندرانی متأسفانه یا خودشان فنون زیادی بلد نیستند یا اینکه آموزش فنون را بلد نبوده انتقال یا آموزش فنون خود یک هنر است که بسیاری از مربیان ما در آن ناتوان هستند. سبک آموزش فنون را نمیدانند و شاید خودشان به خوبی اجرای فنون میکردند اما در انتقال آن به کشتی گیران از توانمندی لازم برخودار نیستند.
ما بسیاری از قهرمانان را میشناسیم که صاحب مدالهای آسیا، جهان و المپیک بوده اما آموزش فنون را بلد نبوده و استعداد مربیگری نداشتند نظیر مرحوم رمضان خدر یا الکساندر مدوید، مرحوم یارگین، امامعلی حبیبی و پنگین برخی از قهرمانان جهان حتی توان داوری را نداشتند و تنها بلد بودند که خودشان کشتی بگیرند.
باید برای آموزش مربیان برنامهریزی کنیم مربیان آموزشی خوبی داشته باشیم اینها میتوانند به شاگردان خود به خوبی انتقال دهند و قدرت بیان در آموزش بسیار مهم است و استعدادیابی اهمیت بسزایی در کشتی دارد.
در روسیه یومین قهرمان جهان و المپیک در تدریس کشتی در مدارس ورزشی تنها به دنبال بدنهایی بود که برای آموزش کشتی مناسب بودند و استعدادیاب واقعی بود.
باید سلسله مراتب آموزشی را در کشتی تفکیک و آنها را نهادینه و عملیاتی کنیم.
انتهای پیام/