عباسعلی باقری در گفتوگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم درخصوص انحلال مدرسه فرزانگان 8 شهر تهران و تجمع دانشآموزان آن مقابل وزارت آموزشوپرورش اظهار کرد: در دنیا تعداد دانشآموزان تیزهوش تعریف علمی دارد اما در سالهایی تعداد مدارس تیزهوشان یکباره افزایش یافت و نُرم شناسایی دانشآموزان تیزهوش در ایران به هم خورد.
وی افزود: در سالهای اخیر آموزشوپرورش شهر تهران در حال برگرداندن نُرم شناسایی دانشآموزان تیزهوش به حالت استاندارد خود است و پس از بررسی مدارس هر سال با شیب کم، دو مدرسه با یکدیگر ادغام میشوند اما اصلا حذف در کار نیست هماکنون نیز دانشآموزان مدرسه فرزانگان هشت با یکی دیگر از مدارس ادغام میشوند.
مدیرکل آموزشوپرورش شهر تهران گفت: برای ادغام مدارس تیزهوشان با یکدیگر موقعیت جغرافیایی مدنظر است یعنی تمام مناطق تهران باید دارای مدرسه سمپاد باشند و اینگونه نباشد که در منطقهای دو مدرسه سمپاد وجود داشته باشد و در منطقهای مدرسه نداشته باشیم. ملاک دیگر برای ادغام مدارس بحث فضای مدرسه است؛ یعنی بررسی میکنیم کدام مدرسه مقاومتر، بزرگتر و دارای امکانات بیشتر است و موضوع مهم دیگر کیفیت مدرسه سمپاد است.
باقری ادامه داد: به عنوان مثال در یک منطقه تهران، مدرسه سمپاد داریم که فقط 17 نفر از دانشآموزان ساکن آن منطقه هستند و بقیه که حدود 200 نفر هستند از مناطق دیگر میآیند و نمیشود با ادغام مدرسه آن 17 نفر معترض شوند بلکه باید منافع کل دانشآموزان مورد توجه باشد.
وی تصریح کرد: پس از بررسی کارشناسی به این نتیجه رسیدیم که مدرسه فرزانگان هشت باید ادغام شود و در بحث ادغام مهمترین عامل توازن فضای فیزیکی است تا تمام مناطق شهر تهران به تناسب مدارس سمپاد داشته باشند و موضوع دیگر کیفیت مدرسه است.
انتهای پیام/