انتظار به حق خانواده ها درباره افت کیفیت مدارس دولتی/ محتوای آموزشی مدارس باید تغییر کند

وزیر آموزش و پرورش گفت: ۷۰۰ صفحه باید و نباید به مدیران مدارس ابلاغ کرده ایم و از آنها می خواهیم خلاقیت هم داشته باشند.

انتظار به حق خانواده ها درباره افت کیفیت مدارس دولتی/ محتوای آموزشی مدارس باید تغییر کند

به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم, سید محمد بطحایی امروز در همایش مدیران دانشگاه فرهنگیان اظهار کرد: تحول در آموزش و پرورش بدون وجود معلمان شایسته محال است شایستگی مواردی است که معلم در حیطه دانش باید بداند و مهارت های لازم را در کلاس درس داشته باشد و آنها را به کار بگیرد.

وی افزود: بهترین برنامه درسی و پرورشی بدون معلم شایسته به هدف نمی‌رسد. نقش و جایگاه تربیت معلم بسیار مهم است و در دوران پس از انقلاب نگاه های متفاوت به تربیت معلم خسارت هایی را زده است.

وزیر آموزش و پرورش گفت:باید ایمان داشته باشیم که اگر نظام تربیت معلم جایگاه واقعی خود را پیدا نکند به معلم شایسته نمی رسیم البته ممکن است خروجی دانشگاه فرهنگیان معلم شایسته باشد اما نظام نگهداشت و ارتقای این افراد شایسته ضعیف عمل کند.

بطحایی بیان کرد: بخشی از نقایص نیروی انسانی به دلیل نظام تربیت معلم است. برای مهر 97 یک خیز بلند را برای رسیدن به جایگاه واقعی تربیت نیروی انسانی برداشتیم و بیش از 40 هزار نفر در مراکز تربیت معلم شروع به تحصیل خواهند کرد.همچنین 18 هزار داوطلبی که از طریق آزمون استخدامی جذب شدند از مهر امسال برای نخستین بار دوره یک ساله معلمی را پشت سرمی گذرانند و این انتقاد صحیح که تاکید داشت با سه یا چهار ماه نمی توان مهارت های معلمی را به آنها ارائه کرد کاملا صحیح است.

وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: دانشگاه فرهنگیان خط مقدم تحول در آموزش و پرورش است و آمادگی داریم که همه جانبه در خدمت آن باشیم تا کاستی هایی که در گذشته ایجاد شده است را رفع کنیم.

وی بیان کرد: علاوه بر تحول مدیریت و ساختار آموزش و پرورش تحول در متن برنامه های آموزشی هم نیاز است و در شرایطی که مشکلات اقتصادی کشور با ناجوانمردی دشمن رو به افزایش گذاشته است تلاش می کنیم در هر دو جهت تحوع را ایجاد کنیم و نمی توانیم آسیب هایی را که ناشی از محتوا و برنامه آموزشی است را تحمل کنیم عرصه به جامعه تنگ شد است و ماهیت آموزش ها باید در مدارس تغییر کند.

بطحایی بیان کرد: در یک سال اخیر سختی های بسیاری وارد شده است و نباید مانع شود که چشم خود را به روی تحول در منابع اموزشی ببندیم و به سمت تحول در مدیریت و ساختار برویم که آسانتر است. در جلسات متعددی که با کارشناسان علوم تربیتی داشتیم تاکیدشد که دوره آموزش عمومی یعنی ابتدایی و متوسطه اول به تعییر نیاز دارد و امیدوارم روزی سایه خوفناک کنکور که مدرسه را تبدیل به اموزشگاه تست زنی کرده است, برداشته شود.ِِ

وزیر آموزش و پرورش گفت: در دوره آموزش ابتدایی و متوسطه اول هم به تبعیت از دوره متوسطه دوم روش هایی را راه انداخته ایم که شبه کنکور است و فضای پرورشی دوره ابتدایی را تحت لشعاع قرار داده است و برای دانش اموز دوره ابتوایی هم کلاس اموزشی تست زنی برگزار می کنند.

وی افزود: رقابت فردی در دوره ابتدیی و متوسطه اول معنا ندارد و این فریادها باید از دانشگاه فرهنگیان شنیده شود و اساتید این دانشگاه در سخنرانی ها و یادداشت به رسانه ها به این مقولات بپردازند. هم اکنون خانواده ها تصور می کنند مدرسه موفق یعنی مدرسه ای که بیشترین قبولی در کنکور را دارد, آیا این مسائل مهم است یا آموزش مهارت های زندگی و توانایی اداره زندگی پس از فارغ التحصیلی از مدارس.

وی افزود: حالا که آموزش و پرورش کتش را درآورده تا مدارس را به مدرسه زندگی تبدیل کند نیاز داریم تا اساتید دانشگاه جانانه به عرصه بیایند. اساتید علوم تربیتی باید در این رابطه سخن بگویند تا برداشت خانواده ها از مدرسه و کلاس تصحیح شود.

بطحایی تاکید کرد که مدیران مدارس دیگر جازه ندارند در دوره ابتدایی کتاب کمک اموزشی تجویز یا کلاس درس دانش اموزان قوی و صعیف را جدا کنند این برخلاف تربیت اسلامی است و این انتظار را از دانشگاه فرهنگیان و اساتید آن داریم که در این عرصه کار کنند اگر قرار باشد این دانشگاه هم همانند سایر دانشگاه ها باشد پس چرا ما باید برای این دانشگاه سینه سپر کنیم و بگویم اقای نوبخت حرف رییس دانشگاه درست است. فضای رسانه ای کشور باید از یادداشت اساتید این دانشگاه پر شود که بگویند ادامه این شیوه آموزش کافی است و بچه های ما حتی توانایی خرید یک نان را هم ندارند.

وزیر آموزش و پرورش گفت: از مهر امسال بخشی از برنامه درسی در اختیار مدرسه و معلم قرار می گیرد و محتوا و چارچوب ها تعیین شده است تا براساس نیاز مدرسه محتوا تعیین شود البته بسته های پیشنهادی و انتخابی هم داریم تا اگر مدرسه ای به توانمندی تولید محتوا نرسیده از آنها استفاده کند.

وی مطرح کرد: در ساختار آموزش و پرورش تنها سازمانی که اصل است مدرسه بوده و بقیه ساختارها پشتیبان کننده هستند ما باید کنار بایستیم و در جاهایی که مدرسه نیاز به کمک دارد وارد شویم در سال های گذشته آنقدر مقررات و مصوبات به مدرسه فرستادیم که 700 صفحه می شود و مدیر برای اداره مدرسه 700 صفحه باید و نباید در مقابلش دارد و بعد می گوییم چرا خلاقیت ندارند.

بطحایی تاکید کرد: مدرسه را مانند معلولی می دانیم که نیاز به عصا دارد در حالیکه اوضاعش اینگونه نبود و حالا با این تحلیل عضلات اگر عصا را از او بگیریم شروع می کند به لرزش و نگرانی از اینکه مبادا زمین بخورد.

وی تاکید کرد که مدارس امروز بانشاط و زنده نیستند و باید موانعی که باعث آن شده است را برطرف کنیم همچنین انتظار خانواده ها درباره افزایش کیفیت مدارس دولتی به حق است که باید به آن توجه شود.

به گزارش تسنیم در ادامه این مراسم, حسین خنیفر با  تقدیر از اقدامات آموزش و پرورش برای حذف استرس بچه ها برای حذف ازمونها و مقابله با استرس دانش اموزان اظهار کرد: اعلام میکنیم عرضه تربیت معلم را داریم تا در آینده مشکل کمبود معلم را حل کنیم و با تمام ظرفیت پیش خواهیم رفت تا با برنامه های در پیش رو بهترین فرزندان این کشور را به سمت شغل معلمی بیاوریم.

انتهای پیام/

پربیننده‌ترین اخبار اجتماعی
مهمترین اخبار اجتماعی
مهمترین اخبار تسنیم
بلیط قطار
همراه اول
ایران مال
فنی