به گزارش خبرگزاری تسنیم از مشهدمقدس، سیدمحمد بطحایی ظهر امروز در همایش تجلیل از خیران مدرسه ساز که در آمفیتئاتر برج سپید برگزار شد، اظهار داشت: ما شاهدیم نهالی که روزی در مجمع خیران مدرسهساز شکل گرفت؛ امروز درخت تنومندی شده که ثمرات آن در حوزه معنوی و فرهنگی به مراتب بیشتر از تلاشهایی بوده که این مجموعه برای ایجاد فضاهای آموزشی داشته است.
وی ادامه داد: این شجره طبیه تا امروز 113 هزار کلاس درس را آماده کرده که دانشآموزان در آن تحصیل میکنند اما به نظر میرسد که این شجره طییه در ترویج فرهنگ ایثار و از خودگذشتگی بیشتر از ساختن کلاس درس توفیق داشته و این در واقع ترویج خیریت و بهترین نوع از ایثار و از خودگذشتگی است.
وزیر آموزش و پرورش تأکید کرد: متأسفانه ما در اشاعه این فرهنگ خوب عمل نکردهایم و در واقع این سرمایههای اجتماعی هستند که آیندهای روشن را برای ما رقم میزنند و این آجرها تنها یک سری اجسام نیستند بلکه این تلاشها و از خودگذشتگیها تمدن جمهوری اسلامی ایرانی را در آینده میسازند و به همین علت مقام یک خیر مدرسهساز بسیار بالاتر ز آن چیزی است که ما میتوانیم انجام دهیم.
بطحایی با بیان اینکه امروز فضای آموزشی در تعلیم و تربیت تنها یک ساختمان نیست، خاطرنشان کرد: در واقع در دنیای نوین فضای آموزشی بخشی از فناوری آموزش است که بخشی از آن را نرم افزار و بخش دیگر را سخت افزار تشکیل میدهد.
وی ادامه داد: نظام آموزشی ما به سمت تسریع، تسهیل و تعمیق یادگیری حرکت میکند و از این منظر فضای آموزشی اهمیت بسیار بالایی دارد و این فضا با مبحثی که در قدیم به عنوان کلاس از آن یاد میشد تفاوت دارد و در واقع فضای آموزشی خودش یک عنصر است که در یادگیری دانش آموزان اثر دارد و در همین راستا باید در ساخت فضاهای آموزشی نوعی بازنگری صورت گیرد.
وزیر آموزش و پرورش افزود: امروز فضای سبز در مدارس اهمیت بسیار زیادی دارد و حتی در دنیا روی این مسئله که چه گیاهی برای یادگیری بهتر دانشآموزان مفید است بررسی و تحقیق میشود و باید گفت که برای نظام یادگیری جدید اهمیت محیط و محوطهها اگر از کلاس درس بیشتر نباشد کمتر نیست.
بطحایی با بیان اینکه امروز معماری مدارس به سمت کلاسهای بدون دیوار میرود، خاطرنشان کرد: این نوع از معماری برای این است که دانش آموز بتواند مهارت تمرکز در صدای زیاد را نیز بیاموزد و یا اینکه کلاسها را به صورت نیم دایرهای میسازند و در آنها نیمکت قرار نمیدهند بلکه دانش آموزان روی زمین مینشینند و در واقع سعی دارند فضاهای آموزشی و پرورشی درست کنند و حتی در چیدمان و رنگ کلاسها نیز دقت میکنند.
وی مدرسه امروز را محیطی برای تمرین درس زندگی دانست و تأکید کرد: در واقع مدرسههای امروز تنها فضایی برای یادگرفتن درسهای زیست شناسی، ریاضی و سایر موارد نیست بلکه مهارتهایی را به کودکان آموزش میدهند که در زندگی واقعی باید با آنها مقابله کنند.
وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: تا زمانی که مدرسه محیطی برای تمرین زندگی دانش آموزان نباشد ولو اینکه ایمن هم باشد، دیگر مدرسه نام ندارد و در واقع کودکان باید در مدرسه در اصطلاحی عامیانه بچگی را تمرین کنند و فضایی برای دست به سینه نشستن، برپا و برجا کردن و نظم ترتیب مناسب مدرسه امروز نیست.
بطحایی تأکید کرد: نظام امروز آموزش و پرورش صحبت کردن، تحمل کردن، مدیریت کردن و سایر مواردی از این دست را در اهداف خود قرار داده و ما نیز امسال شروع کردیم تا برای دانش آموزان پایه اول تا سوم ابتدایی اتاق اسباب بازی آموزش محور درست کنیم.
وی با تأکید بر اینکه رویکرد جدید آموز ش و پرورش برگرفته از سند تحول آموزش و پرورش است، اظهار داشت: البته این را هم باید گفت این روند برای خانوادهها سخت است چراکه آنها هم به نظام قبلی عادت داشته و تغییر این عادات برای همه ما سخت است اما باید در این مسیر قدم گذاشت.
وزیر آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: وقتی ما در مورد تکنولوژی حرف میزنیم منظورمان دستگاههای حجیم و پیچیده نیست بلکه بازیهای قدیمی ما همگی دارای اهداف فناورانه در حوزه آموزش و پرورش بودهاند اما ما امروز این بازیها را از کودکان گرفته و به دست هر کدام از بچهها یک تبلت دادهایم.
بطحایی با تأکید بر اهمیت تغییر رویکرد در مورد فضاهای آموزشی، بیان کرد: رویکرد ما در مورد فناوری آموزشی نیز باید تغییر کند و شاید به علت همین نوع نظام آموزشی ما است که مشاهده میکنیم امروز زوجی که هر 2 دانشجوی ممتاز بهترین دانشگاههای کشور بوده و فارغالتحصیل میشوند بعد از چند ماه زندگی مشترک پلههای دادگستری را بالا و پایین میروند.
وی علیرغم تمام تلاشهای انجام شده توسط خیران وضعیت کنونی را دارای مشکلات زیادی دانست و تصریح کرد: مدرسهای که با اهداف بالادستی ما منطبق باشد باید دارای محوطه خوب و کارگاههای خوبی باشد و اصلا باید این را در نظر گرفت که خود مدرسه یک کارگاه است که دانش آموزان در آن یاد میگیرند مشکلات زندگی خود را حل کنند.
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه برای تکمیل فضاهای آموزشی ما بین 60 تا 80 هزار میلیارد تومان اعتبار لازم است، خاطرنشان کرد: دولت به تنهایی نمیتواند به اهدف خود در حوزه نوسازی و ساخت فضاهای آموزشی دست پیدا کند و پیشنهاد بنده این است که با توجه به وضعیت اقتصادی کنونی، کارگروهی تشکیل شود که شکل کمکهای خیران را تعییر دهد.
انتهای پیام/ ز