به گزارش گروه اجتماعی باشگاه خبرنگاران پویا؛ دکتر باقر لاریجانی در نشست مسئولان دانشگاههای منطقه آمایشی 10، ضمن قدردانی از دستاندرکاران اجرای بستههای تحول و نوآوری در ستاد وزارت بهداشت و دانشگاه های علوم پزشکی اظهار کرد: همراهی هر یک از همکاران در اجرای بستههای تحول و نوآوری در آموزش علوم پزشکی باعث ارتقای این بحث در سطح کشور میشود.
وی با اشاره به گزارش دانشگاههای علوم پزشکی تصریح کرد: گزارش برخی دانشگاه ها نشان میدهد تلاش محسوسی با رویکرد روشن به آینده آموزش علوم پزشکی در دانشگاهها شکل گرفته و نگاه مسئولان دانشگاهها به آینده رویکرد تحولی است و امیدواریم این مسیر تداوم یابد.
لاریجانی افزود: اکثر دانشگاههای منطقه آمایشی 10 برنامه روشنی در حوزه آموزش دارند و اقدامات خوبی هم در این زمینه انجام دادهاند، که میتواند برای تمامی همکاران قابل آموزش باشد.
وی با ابراز امیدواری درخصوص تداوم مسیر تحول در نظام سلامت بیان کرد: برنامههای تحول آموزش با رویکرد جامع به حوزه آموزش علوم پزشکی شکل گرفته و نیازهای واقعی دانشگاهها در شرایط بینالمللی است.
معاون آموزشی وزارت بهداشت با اشاره به اینکه منطقه آمایشی 10 بیش از 30 درصد آموزش علوم پزشکی کشور را بر عهده دارد، گفت: این منطقه باید در آموزش علوم پزشکی سرآمد باشد. مناطق آمایشی دیگر کشور هم افق روشنی برای آینده دارند و حرکت های خوبی در این مسیر داشته اند؛ انتظار از دانشگاههای بزرگ کشور این است که تلاش بیشتری در حوزه آموزش داشته باشند.
لاریجانی با تاکید بر اینکه توجه به شرایط بیماری ها و نیازهای سلامت کشور در برنامه ریزی آموزش پزشکی کشور مهم است، اظهار داشت: مسائلی مثل بیماری های غیر واگیر، پرفشاری خون و دیابت و چربی خون بالا از جمله چالش های اصلی سلامت جامعه هستند و ما در دانشگاه های علوم پزشکی باید حرکت جدی برای تامین نیازهای سلامت کشور داشته باشیم و کاریکولوم های آموزشی را متناسب با این نیازها طراحی کنیم؛ نباید حوزه آموزش نسبت به مشکلات سلامت جامعه بی تفاوت بوده و تمام تلاش ها باید در راستای رفع این نیازها باشد.
وی ادامه داد: علت دیدگاه آمایشی که رخ داد این بود که بتوانیم با توجه به شرایط کشور اداره حوزه سلامت را به صورت غیر متمرکز انجام دهیم. این یکی دیدگاه کلیدی است و ما یک کشور بزرگ هستیم و لازم است نیازهای مناطق کشور به صورت غیر متمرکز برآورده شود.
معاون آموزشی وزارت بهداشت با بیان اینکه بر اینکه وزارت بهداشت از برنامه های مناطق آمایشی حمایت می کند، افزود: اختیار تغییر 20 درصد کوریکولوم های آموزشی رشته ها متناسب با نیازهای منطقه به مناطق آمایشی داده شده و شایسته است دانشگاه های مستقر در مناطق از این فرصت استفاده کنند.
دکتر لاریجانی با تاکید بر لزوم تقویت هویت جمعی دانشگاه ها در مناطق آمایشی، گفت: اقدامات بسیار خوبی در برخی از دانشگاه های منطقه 10 و سایر مناطق انجام شده است؛ لازم است مناطق از تجارب یکدیگر استفاده کنند و اگر برنامه ای در دانشگاهی اجرا شده سایر دانشگاه های منطقه را نیز آموزش دهد همچنین مناطق آمایشی می توانند از یکدیگر یادگیری داشته باشند و متناسب با شرایط خود الگوبرداری کنند و این کار باعث هم افزایی می شود.
وی با اشاره به رصد برنامه های تحول در حوزه های مختلف معاونت آموزشی وزارت بهداشت، تصریح کرد: در این برهه زمانی انتظار این است که خروجی های عملیاتی اجرای بسته های تحول در دانشگاه ها ملموس باشد و در گزارش هایی که ارائه می شود ذکر شود.همچنین مدل های استقرار برنامه ها نیز به سایر دانشگاه ها آموزش داده شود.
لاریجانی ادامه داد: الگویی که برای تحول در آموزش در دست پیگیری است به دانشگاه های علوم پزشکی کمک می کند تا به سمت دانشگاههای هزاره سوم حرکت کنند؛ مناطق آمایشی نیز باید جلسات و تعامل بیشتری با هم داشته باشند و متناسب با ظرفیت هر دانشگاه به یکدیگر کمک کنند تا ضمن پیشبرد ماموریت های ویژه دانشگاه ها در حوزه آموزش نیز بدرخشند.
وی با اشاره به لزوم مشارکت بیشتر دانشگاه های مستقر در کلان مناطق گفت: با تشکیل گروههای مشترک منطقهای، به دانشگاههای مناطق اجازه داده شده که مدرک تحصیلی مشترک ارائه کنند همچنین بحث طراحی سوالات آزمون ها در مناطق موضوعی است که می تواند با مشارکت دانشگاه های منطقه پیش برود.
معاون آموزشی وزارت بهداشت بر اهمیت مشارکت اعضای هیئت علمی دانشگاهها در اجرای برنامههای تحول و نوآوری در آموزش علوم پزشکی اشاره کرد و گفت: رمز پایداری این برنامه ها در مشارکت اعضای هیات علمی است. برخی دانشگاه ها در این حوزه خوب عمل کرده اند و لازم است این مشارکت را گسترش دهیم، چراکه تغییر باید ابتدا در نگاه اعضای هیات علمی ایجاد شود تا بتواند در دانشگاه ها تغییر ایجاد کند.
لاریجانی با بیان اینکه ارتقای ارتباط های بین المللی به دانشگاههای علوم پزشکی هویت می دهد، گفت: بحث برآورد نیروی انسانی در سطح ملی نهایی شده و برش های منطقه ای این برآورد هم باید با کمک دانشگاه های منطقه نهایی شود. در آینده ظرفیت های مناطق آمایشی متناسب با این برآوردها تعیین می شود و نیازهای سطح ملی و بومی به صورت توام در این ظرفیت ها مدنظر قرار می گیرد.
وی با تاکید بر اینکه لازم است دانشگاه ها از ظرفیت های مرکز ملی تحقیقات راهبردی آموزش علوم پزشکی و گرنتهای این مرکز برای پیشبرد پروژه های آموزش استفاده کنند، گفت: ارزیابیهای کیفی دانشگاه ها در قالب برنامه های مختلف از جمله اعتباربخشی در حال انجام است و هدف این برنامهها ارتقای سطح آموزش در دانشگاهها مطابق با استانداردهای ملی و بین المللی است.
انتهای پیام/