لرستان| برنامه تعالی، راه اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است

معاون آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش گفت: اگر ما بخواهیم سند تحول بنیادین آموزش و پرورش را اجرایی کنیم باید از مجرای یک برنامه ای وارد مدرسه شویم و یک برنامه داشته باشیم و این برنامه، برنامه تعالی است.

لرستان| برنامه تعالی، راه اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است

به گزارش خبرگزاری تسنیم از خرم آباد، عبدالرسول عمادی ظهر امروز ضمن گرامیداشت یاد وخاطره شهدای حمله تروریستی زاهدان و شهید استان لرستان سرگرد جابر بیرانوند، اظهار داشت: آنچه را که ایران بزرگ در طول تاریخ از همه هجمه ها، هجوم ها و دشمن کامی ها حفظ کرده همین شهادت طلبی و آمادگی برای جانبازی، فداکاری و ایثار جان بوده و در همه نسل های ما حافظ ایران بزرگ ما خواهد بود.

وی افزود: از مدیران ارزشمند فعال در برنامه تعالی، مدارس مجری تعالی در سال 97_96 و همه مدارس متوسطه که در سال 98_97 در حال اجرا هستندو این برنامه را با کیفیت خوب، برنامه عالی تعالی را متعالی تر کردند تقدیر می کنیم. امسال همه مدارس ما در متوسطه اول، متوسطه نظری، متوسطه فنی وحرفه ای، متوسط کار و دانش همه مجری تعالی هستند، سال آینده از برگزیدگان تقدیر می شود و سال آینده یک شگفتی های بسیار خوبی را در اجرای برنامه تعالی خواهیم داشت.

معاون آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش عنوان کرد: محل اجرای سند تحول بنیادین  آموزش وپرورش برنامه تعالی است و برنامه تدبیر در دوره ابتدایی است که اگر ما بخواهیم سند تحول بنیادین آموزش و پرورش را اجرایی کنیم باید از مجرای یک برنامه ای وارد مدرسه شویم باید یک برنامه داشته باشیم. همه اقدامات، فعالیت ها و کارهایمان در چارچوب همان یک برنامه قرار بگیرد و این یک برنامه، برنامه تعالی خواهد بود وهمه برنامه های دیگر باید توسط مدیران ما از این منظر نگاه شود که در کجای برنامه تعالی می گنجد و می تواند قرار بگیرد.

وی با بیان اینکه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش اولین سند هویت بخش نظام تعلیم و تربیت در جمهوری اسلامی ایران است، افزود: هویت بخش از این جهت که تا قبل از سال 90 که سند تحول بنیادین آموزش و پرورش اجرایی شود ما یک نظام آموزشی داشتیم که برمبنای طراحی های گذشته به کار خودش ادامه می داد و از مربی و معلم تعریف مشخصی نداشتیم و تعاریف پراکنده ای داشته ایم .

عمادی عنوان کرد: این سند که مدت 10 سال طول کشید تا توسط صاحب نظران بزرگی در نظام تعلیم و تربیت ایران، واژه به واژه در کنارهم گرد بیاید و مجموعه ای از ماموریت، چشم انداز وهدف های عملیاتی، راهکارهای اجرایی و...شکل دهد و نظام اجرایی سند را مشخص کند یک کار بسیار بزرگی  و سند ارزشمندی است و در سال 90 در اختیار گرفته ایم که سند تحول بنیادین آموزش و پرورش خودش به تنهایی کاری را انجام نمی دهد. سند مثل پروانه ساختمان است.

وی بیان کرد: سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مانند هر سند راهبردی دیگری دارای 2 حوزه بزرگ توانمند سازی و نتایج است که سند تحول بنیادین آموزش و پرورش 6 زیر نظام دارد که شامل توانمندسازها هستند و در حوزه نتایج هم باید فعالیت های انجام دهیم که نتایج در سند تحول  6 ساحت تربیتی داریم.همه دانش آموزان در همه ساحت ها استعدادهایشان شکوفا شود در برخی از این ساحت های تربیتی دانش آموزان واجد یک استعدادهای برتری هستند ولی در همه ای ساحت ها واجد استعداد هستند که باید به صورت متوازن باید رشد دهیم.

معاون آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه درحوزه نتایج سند تحول بنیادین آموزش و پرورش نیازمند کار هستیم تا نتایج حاصل شود،افزود: تا مدرسه، تجهیزات، امکانات و راهبری درستی انجام ندهیم، مدیریت مطلوب و نظام ارزشیابی درستی نداشته باشیم و تا همه این توانمند سازها خوب کار نکنند درحوزه نتایج این سند نمی توانیم به خوبی عمل کنیم.

وی اظهار داشت: ولی این به این معنا نیست که معطل بمانیم همه آن مقدمات فراهم شود، یک مدیر استراتژیک، مدیری است که از امکانات موجود بهره و یک گام به سمت جلو می رود یعنی در این برنامه تعالی باید از جایی که هستیم یک قدم جلوتر برویم و یک گام برداشتن یعنی تعالی،که تعالی مقصد نیست مسیر است.

عمادی با تأکید براینکه در برنامه تعالی آموزش و پرورش اگر 3 مرحله را به درستی عمل نکنیم این برنامه به نتیجه منتهی نمی شود، خاطرنشان کرد: مرحله اول در تعالی برنامه ریزی مشارکتی برای مدرسه است، مرحله دوم، که در برنامه تعالی از اولی مهمتر است مشاوره، راهنمایی و نظارت است که همه موظف هستند همه کارشناسان آموزش متوسطه در اداره کل و ادارات شهرستان ها و ادارات مناطق ناظران و مشاوران برنامه تعالی باید باشند اگر نتوانیم به راهنمایان برنامه تعالی تبدیل کنیم،برنامه تعالی موفق نمی شود.

وی افزود: در مرحله سوم مشاوره، راهنمایی و نظارت گام اصلی در اجرای برنامه تعالی است که اول ارزیابی درونی مهم است و ارزیابی بیرونی هم اینکه بتوانیم بازخورد بدهیم و اشکالات را برطرف کنیم  در مسیر تعالی هستید و گام به گام به جلوتر می روید.گام ها را محکم تر برداریدو برنامه هایتان را جدی تر و پیگیری ها را دقیق تر کنید تا به نتیجه برسید.

معاون آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش بیان کرد: در دورن کمبود امکانات ما می توانیم رشد کنیم و در درون سختی ها و شرایط جنگ ساخته شده ایم آن هایی که در جبهه حضور داشتند می دانند شرایط سخت انسان را آب داده می کند.انسان در شرایط سختی رشد می کند.

عمادی گفت: در شرایط تحریم در شرایطی که کشور با تحریم های ظالمانه استکبار مواجه شده نمی توانیم بگوییم که نابود می شویم ما سفت و سخت می نشینیم و مقاومت می کنیم. بامقاومت پویا در شرایط سختی می توانیم رشد کنیم.

وی عنوان کرد: رشد جامعه مستلزم رشد آموزش و پرورش است هیچ کشور و هیچ جامعه ای بیشتر از رشد مدرسه رشد نمی کند، باید آموزش و پرورش را رشد دهیم که جامعه ما جامعه رشیدی باشد.

انتهای پیام/ن

بیشتر بخوانید...
پربیننده‌ترین اخبار استانها
مهمترین اخبار استانها
مهمترین اخبار تسنیم
پرواز خارجی
همراه اول
ایران مال