به گزارش خبرگزاری تسنیم از همدان، محمد پورداود، پیش از ظهر امروز در مراسم هفته تربیت اسلامی به میزبانی دبیرستان شهید حاجی بابایی اظهار داشت: سند تحول بنیادین برای همه ارکان تعلیم و تربیت چون مدرسه، معلم و دانشآموز برنامه و راهکار دارد.
وی با بیان اینکه هویت ایرانی- اسلامی، حیات طیبه و مدرسه صالح از مفاهیم ارزشمند این سند هستند، گفت: این مفاهیم دارای عمقی بسیار ژرف هستند که در تعلیم و تربیت نمود پیدا میکند.
پورداود افزود: برخورداری از رویکرد تمدنی و نگاه معطوف به بازسازی تمدن اسلامی در عصر حاضر از ویژگیهای گفتمان انقلاب اسلامی بوده و رویکرد تمدنی مستلزم انعکاس اندیشه الهی و اسلامی در همه لایهها و ساحتهای معرفتی و ابعاد فردی و اجتماعی است.
وی با اشاره به اهمیت چرخشهای کلان تحولآفرین در سند تحول بنیادین، بیان کرد: نهاد آموزشی باید به سمت نهاد فرهنگی، اجتماعی و مولد سرمایهگذاری حرکت کرده و از انحصارانگاری در تربیت به سمت مشارکت حرکت کنیم.
مدیرکل آموزش و پرورش استان همدان با اشاره به پذیرش تنوع و تکثر در چارچوب نظام اسلامی اعلام کرد: باید تلاش کرد که دانشآموز منفعل به متربی فعال تبدیلشده و از رقابتهای فردی و تنشزا دور شویم.
پورداود، حرکت از نگاه تجزیهای به نگاه یکپارچه نگر را از دیگر مصادیق چرخشهای تحولآفرین خواند و تصریح کرد: با دور شدن تدریجی از رقابتهای فردی باید به رقابتهای جمعی و کشفیات برسیم.
وی با تأکید بر ضرورت حرکت از انباشت اطلاعات و حافظه محوری به کسب شایستگیها در تمام ساحتهای تربیت بیان کرد: باید از سازگاری با شرایط محیطی به هویتیابی و مقاومت در برابر شرایط نامساعد تغییر کرد.
پورداود با بیان اینکه از دیدگاه مکتب اسلام، تزکیه بر تعلیم مقدم است، افزود: هدف از تربیت رشد دادن و شکوفایی همه قابلیتها و تواناییهای بالقوه انسان است، اما در آموزش، هدف اصلی انتقال معلومات است.
پورداود بیان کرد: آموزش به معنای انتقال دانش و پرورش به معنای انتقال ارزشهاست و رابطه تعلیم و تربیت هم تعاملی و درهمتنیده بوده و آموزش مقدمه تربیت، اما تربیت مقدم بر آموزش است.
انتهای پیام/ ت