خلیل رنجبر در گفتوگو با خبرنگار تسنیم در سنندج، از اجرای طرح آموزش مهارتهای زندگی برای دومین سال متوالی در مدارس استان خبر داد و اظهار داشت: این طرح برای دانشآموزان دارای آسیب بینایی، شنوایی، نیاز ویژه ذهنی، معلول جسمی حرکتی، چندمعلولیتی ودارای اختلال طیف اُتیسم در مدارس با نیازهای ویژه کردستان برگزار شد.
وی هدف از اجرای این طرح را رشد عزت نفس، افزایش تواناییهای روانی و اجتماعی دانشآموزان با نیازهای ویژه دانست و افزود: آموزش مهارتهای زندگی بهعنوان راهبردی مؤثر در راستای ارتقای توانمندی، برقراری و حفظ تعاملات مثبت با دیگران به یکهزار و 300 دانشآموز با نیازهای ویژه در 16 شهرستان، منطقه و نواحی مختلف استان ارائه شده است.
رئیس آموزشوپرورش استثنایی استان کردستان تصریح کرد: شیوه یادگیری و توانایی انجام رفتارسازگارانه و مثبت در 85 مدرسه مستقل و ضمیمه شهری و روستایی در قالب مهارتهای زندگی دهگانه خودآگاهی، همدلی، روابط بین فردی، ارتباط مؤثر، مقابله با استرس، مدیریت هیجان، حل مسأله، تصمیمگیری، تفکر خلاق و مهارتهای تفکر خلاقانه به دانشآموزان آموزش داده شد.
وی گفت: با ارزیابی و آموزش مهارتهای زندگی مناسب میتوان ضمن آموزش مفاهیم تحصیلی به بُعد پرورشی نهاد آموزش و پرورش پرداخت و شهروندانی رشدیافته در ابعاد گوناگون تربیت کرد تا بتوانند بهتر با مشکلات و دشواریهای زندگی مقابله کنند.
رنجبر خاطرنشان کرد: دانشآموزان با نیازویژه با یادگیری این مهارتها میتوانند مؤثرتر با مسائل زندگی مقابله کرده، توانایی اجتماعی و روحی خود را افزایش و دانش، ارزشها و نگرشها رابه تواناییهای بالفعل تبدیل کند.
رئیس آموزشوپرورش استثنایی استان کردستان با بیان اینکه ضعف مهارتهای زندگی در دانشآموزان با نیازهای ویژه میتواند منشاء بسیاری از ناهنجاریهای رفتاری در آنان شود، اظهار کرد: آموزش فراگیری و ایجاد فضای مناسب در جهت تقویت این مهارتها در ارتقای سلامت روان و رفتار بسیار اهمیت دارد.
انتهای پیام/ن