به گزارش خبرگزاری تسنیم از سنندج، خلیل رنجبر عصر امروز در کارگروه آموزش تلفیقی فراگیر که با حضور مسئولان در این شهر برگزار شد، هدف نظامهای آموزشی کارآمد و عدالتمحور را تربیت شهروندانی آگاه برای اداره جامعه عنوان کرد و اظهار داشت: 495 نفر دانشآموز دارای آسیب شنوایی خفیف تا متوسط، آسیب بینایی شدید تا عمیق و معلولیت جسمی حرکتی خفیف تا متوسط با هدف دستیابی به عدالت اجتماعی و تسهیل آموزش همه جانبه برای همگان در مقاطع مختلف تحصیلی مدارس عادی استان به تحصیل پرداختند.
رئیس آموزش و پرورش استثنایی کردستان افزود: امسال 3500 نفر دانشآموز دیرآموز، 734 نفر نوآموز پیشدبستانی، 1799 نفر دانشآموز پایه اول ابتدایی و 967 نفر نوآموز در پایههای دوم و سوم ابتدایی و در سال گذشته نیز 1841 دانشآموز دارای مشکلات ویژه یادگیری در پایههای اول تا ششم دوره ابتدایی در مدارس عادی استان به تحصیل پرداختند و از خدمات آموزشی، پرورشی، حمایتی و توانبخشی بهرهمند شدند.
وی از آموزش فراگیر بهعنوان یکی از مؤلفههای کلیدی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش نام برد و تصریح کرد: یکی از اهداف اساسی این سند گسترش و تعمیم همه جانبه عدالت آموزشی و تربیتی است.
رنجبر گفت: مدرسه بهعنوان محیطی مطلوب باید صرف نظر از محدودیتهای هر دانشآموز امکانات دستیابی به فرصتهای لازم برای بروز استعدادها و تواناییهای دانشآموز را فراهم کند و آنان را زیر یک سقف و در کنار همسنوسالان آموزش دهد.
وی نبود ارتباط و تعامل لازم میان معلم، مدرسه و اولیا را از عمدهترین مشکلات آموزشی دانشآموزان با نیازهای ویژه استان ذکر کرد و ادامه داد: امیدواریم با برگزاری کلاسهای توانمندسازی و آموزشی؛ «دانش، آگاهی، توانایی و مهارت» خانوادهها گسترش یابد.
رئیس آموزش و پرورش استثنایی استان کردستان «ایجاد نگرش مثبت نسبت به افراد دارای محدودیت، فراهم نمودن فرصتهای برابر و یکسان، شناخت نیازهای مختلف افراد و ارزشگذاری به آنها و بالا بردن آگاهی افراد جامعه» را از اهداف اساسی در تحقق امر آموزش برای همه برشمرد.
انتهای پیام/ ت