به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ سید جواد حسینی امروز در نوزدهمین کنگره پرسش مهر ریاست جمهوری اظهار کرد: تشکر میکنیم از اینکه آقای جهانگیری به عنوان مهمان ویژه به جلسه ما آمدند، در نوزدهمین پرسش مهر ریاست جمهوری کلیدیترین مسائل تعلیم و تربیت به پرسش گذاشته شد که چهار بخش دارد از جمله اینکه سال گذشته چه مهارتهایی را آموختید، کدام معلم و مربی بیشترین نقش را برای مهارت آموزی برای شما داشت، به کدام مهارت برای آینده کشورتان بیشتر نیاز دارید؟
وی افزود: 2 میلیون و 200 نفر از دانشجویان و معلمان از پرسش مهر استقبال کردند و سه هزار نفر به مرحله کشوری راه یافتند و امروز خوشحالیم که 250 نفر از دانشآموزان و معلمان به عنوان برگزیده نهایی در مراسم امروز شرکت کردند.
سرپرست وزارت آموزش وپرورش گفت: در سالهای 1900 تا 1950 نظریه سرمایه انسانی مطرح شد که معتقد است پربازده ترین سرمایهگذاریها در آموزش وپرورش است و برخی کشورها مانند مالزی، کره، ژاپن و فنلاند میزان سرمایهگذاریشان در آموزش وپرورش بیشتر بود که سرمایه 20 ساله این کشورها نشان داد، رفاه اجتماعی 4.5 برابر شده است و رشد اقتصادی را 6 درصد افزایش داد در حالیکه رشد کشورهای اروپایی سه درصد بود.
حسینی گفت: در دهه 70 انتقاد به نظام تعلیم و تربیت افزایش یافت و اعلام شد، آموزش و پرورش باید خلاقیت و پرسشگری را رشد دهد، از حافظه محوری به سمت مهارت حرکت کند و این نهاد مهمترین محور تحقق عدالت و تحرک اجتماعی است اما آنگونه که شایسته است عمل نکرده و پرسش مهر رییسجمهور این مسائل را نشانهگیری کرد تا درباره مهارتهای زندگی، پرسشگری، بهزیستی با همزیستی و مهارتهای فنی و عملی و کاربردی پاسخ دهند یعنی دو انتقادی که از دهه 70 به آموزش وپرورش مطرح است.
وی در ادامه با اشاره به چند سیاست آموزش وپرورش برای افزایش مهارت عنوان کرد: در تلاش هستیم برمبنای پرسشگری و تفکر خلاق براساس سند تحول کل برنامههای درسی را تغییر دهیم و فرایند یاددهی و یادگیری و ارتقای مدیریت آموزشگاهی را به سمت مهارت آموزی ببریم، امروز 907 هزار دانشآموز دوره متوسطه دوم یعنی 34 درصد در رشتههای فنی و کاردانش در حال تحصیل هستند و تا سال 1400 این رقم باید به 50 درصد توسعه یابد که با سیاست توسعه متوازن و تصحیح هرم شغلی و تحصیلی باید آن را دنبال کنیم.
حسینی ادامه داد: در قالب درس کار وفناوری، هنر و کارآفرینی سیاست مهارت آموزی را دنبال میکنیم و در قالب برنامههای درسی مکمل، چهار برنامه داریم همچنین طرح خوداتکایی مدارس شبانه روزی با هدف تقویت روحیه کار و آشنایی با مشاغل متناسب با نیاز بوم اجرا میشود و 35 هزار دانشآموز تحت پوشش قرار گرفتند, در طرح ایران مهارت آموزش فنی و حرفهای تا سقف 60 ساعت مدنظر است و دانشآموزان دورههای پودمانی را با همراهی سایر دستگاه ها میگذرانند در سال تحصیلی جاری 5هزار دبیرستان به تعداد 448 هزار دانش آموز یعنی 22 درصد تحت پوشش قرار گرفتند.
سرپرست وزارت آموزش وپرورش گفت: امروز در مدارس استعدادهای درخشان طرح سمپاد مهارتی را برای اجرا سیاستگذاری کردیم و از سال 99 در رشتههای شبکه و نرم افزار، فتوگرافیک، الکترونیک و کامپیوتر اجرا خواهد شد.
حسینی یادآور شد: طرح حداقل یک مهارت را در دوره متوسطه دوم اجرا کردیم تا فارغ التحصیلان حداقل یک مهارت را بیاموزند و امیدواریم با شناخت، باور و عمل را به عنوان یادگیری پایدار با رمز یا علی مدد محقق سازیم.
انتهای پیام/