به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری تسنیم، سید جواد حسینی در جلسه شورای معاونان با اشاره بهضرورت هماهنگی معاونتها در اجرای برنامهها و طرحها، اظهار کرد: مفاهیم سند تحول بنیادین مانند طرح معلم تماموقت را باید به درستی تعبیر کنیم. همچنین برخی برنامهها مانند طرح خرید خدمات آموزشی بنا بر ضرورت اجرا میشود و ممکن است در زمان دیگر این ضرورت وجود نداشته باشد.
وی با قدردانی از معاونت آموزش ابتدایی و سازمان آموزش و پرورش استثنایی، گفت: با تلاش همکاران طرح سنجش سلامت نوآموزان پوشش بسیار خوبی در کشور و حتی مناطق صعبالعبور داشته است.
حسینی خاطرنشان کرد: برای نظارت بیشتر بر مدارس حساب یکپارچه مدارس را اجرایی کنیم؛ همچنین 100 سامانه الکترونیکی داریم که باید آنها را یکپارچه کنیم چراکه در یکدست سازی دادهها بسیار اثرگذاراست.
سرپرست وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه در بخشهای مختلف آموزش و پرورش دادههای آماری داریم، گفت: دادهکاوی در آموزش و پرورش بهطورجدیتر صورت گیرد و باید در معاونت مربوط و یا پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش دادهها مورد بررسی قرار بگیرد تا موجب بهبود عملکرد شود بنابراین دانشگاه فرهنگیان، دانشگاه شهید رجایی و پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش در ارتباط مؤثر باهم مطالعات استراتژیک آیندهپژوهانه بر روی دادههای آموزش و پرورش انجام دهند و دادهها را با شاخصها و ظرفیتهایی، تبدیل به یافتههایی کنند که برای برنامهریزی و عملکرد بهتر مورداستفاده قرار بگیرد تا به تحولات آینده آموزش و پرورش کمک کند.
اردوگاه شهید باهنر از آموزشوپرورش خارج نخواهد شد
حسینی تأکید کرد: اردوگاه شهید باهنر بههیچعنوان از آموزش و پرورش خارج نخواهد شد و کاملاً برای آموزش و پرورش است و هیچکس قصد گرفتن آن را ندارد و برخی مشکلات حقوقی این اردوگاه را در حال بررسی و پیگیری هستیم.
وی بابیان اینکه نظام آموزشی به سه بخش آموزش عمومی، پایه و تخصصی تقسیم میشود، گفت: دوره آموزش عمومی تقاضامحور است و به هر میزان تقاضا وجود داشته باشد باید دولتها امکانات را فراهم کنند.
وی در ادامه اضافه کرد: دوره آموزش تخصصی مسئله محور و نیاز محور است و دوره آموزش پایه، بین این دو آموزش است که در این آموزش در انتخاب رشته تحصیلی استعداد، علایق و نیاز جامعه باید سنجیده شود.
هرم شغلی جامعه باید در آموزشوپرورش اصلاح شود
سرپرست وزارت آموزش و پرورش بابیان اینکه در هدایت تحصیلی دانشآموزان چه اقداماتی انجام میدهیم و برای چشمانداز آینده باید چه اقداماتی داشته باشیم، گفت: هرم شغلی نیازهای جامعه را بههمریخته است، دانشگاه ارگانیکی متناسب با نیاز جامعه دانشجو پذیرش میکند اما دانشگاه مکانیکی در گسست با جامعه است و بدون توجه به نیاز جامعه دانشجو پذیرش میکند البته قبل از دانشگاه در آموزش و پرورش این هرم باید اصلاح شود.
حسینی خاطرنشان کرد: تشکیل دو کارگروه برنامهریزی و نیروی انسانی و کارگروه توسعه متوازن و هدایت شغلی، ضروری است. همچنین در کارگروه توسعه متوازن و هدایت شغلی باید ظرفیتهای مشاوره و طرح شهاب را در نظر بگیریم.
وی در پایان گفت: پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش، طرح آمایش سرزمین برای هرم شغلی جامعه و نیازهای جامعه را آماده کند بهطوریکه بومی گزینی در آن در نظر گرفته شود.
انتهای پیام/