خلیل رنجبر در گفتوگو با خبرنگار تسنیم در سنندج، پروژه مهر را اقدامی در جهت شاداب سازی مدارس و ایجاد انگیزه در دانشآموزان با نیازهای ویژه دانست و اظهار داشت: پروژه مهر باهدف آمادهسازی و مهیا کردن امکانات و وسایل آموزشی، رفع نواقص، کمبودها و ساماندهی مطلوب نیروی انسانی اجرا شد.
وی افزود: از مهرماه امسال همزمان با آغاز سالتحصیلی جدید بستر مناسب برای حضور بیش از 1400 دانشآموز دارای نیاز ویژه ذهنی، آسیب بینایی، شنوایی، چند معلولیتی، معلول جسمی حرکتی و اُتیسم و ارائه خدمات آموزشی، پرورشی، حمایتی و توانبخشی در مدارس و مراکز با نیاز ویژه استان فراهم شده است.
رئیس آموزشوپرورش استثنایی استان کردستان پروژه مهر را یک اقدام زیر بنایی مدیریتشده و نظاممند در شناخت مشکلات موجود در فضاهای آموزشی و ساماندهی بهینه نیروی انسانی دانست و تصریح کرد: 24 مرکز دولتی و خصوصی نیز جهت ارائه خدمات تشخیصی، آموزشی و توانبخشی متناسب با نیازهای دانشآموزان دارای مشکلات خاص یادگیری پایههای اول تا ششم دوره ابتدایی مدارس عادی در استان آماده شده است.
وی با بیان اینکه ساماندهی نیروی انسانی، تعمیر و تجهیز فضای بیرونی و داخلی مدارس، تبلیغ، اطلاعرسانی، نظارت و ارزیابی برای اجرای بهتر پروژه مهر انجام شده است، گفت: «هدفمندی و احساس مسئولیت»، مهری بانشاط را در مدارس استثنایی رقم خواهد زد.
رنجبر با تأکید بر استفاده از تمام امکانات و پتانسیلهای موجود در خدمترسانی به دانشآموزان با نیازهای ویژه اذعان کرد: کمبود نیروی آموزشی متخصص، عدم مناسبسازی فضاهای آموزشی و نبود زمینه اشتغال برای دانشآموزان فارغالتحصیل چالشهای مهم پیشروی آموزشوپرورش با نیازهای ویژه استان است.
رئیس آموزش و پرورش استثنایی استان کردستان پروژه مهر را نمادی از همبستگی، تحول، مدیریت کارآمد و هدفمند در نظام تعلیم و تربیت و گامی برای سازماندهی و ساماندهی بهتر امور آموزشی عنوان و خاطرنشان کرد: مدیران مدارس نقش محوری در جلب مشارکت سایر ارگانها برای همکاری بیشتر با مدارس و اجرای بهتر پروژه مهر در حوزههای مختلف آموزشی، اجتماعی و فرهنگی دارند.
انتهای پیام/ح