به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ علی اصغر فانی در برنامه تلویزیونی پرسشگر درباره ساختار کلی نظام آموزش در کشور اظهار کرد: در سند تحول بنیادین 6 زیرنظام منابع انسانی، مدیریت فضا و تجهیزات، ارزشیابی و پژوهش، منابع مالی، برنامهریزی درسی و مدیریت تعریف شده است. این 6 زیرنظام با یکدیگر کار کرده و نظام آموزشی را تشکیل میدهند.
وی افزود: از این 6 زیرنظام اگر 5 مورد آن کم یا ناقص باشند نظام آموزش و پرورش تعطیل نمیشود اما اگر زیرنظام نیروی انسانی و به عبارتی معلم تعطیل شود نظام آموزشی هم تعطیل میشود مهمترین عنصر و فاکتور نظام آموزشی، معلم است.
فانی عنوانکرد: ممکن است کلاس در حیاط درس تشکیل شود، مشکل مالی وجود داشته باشد یا کتاب دیر برسد اما نظام آموزشی به هر روی پیش میرود اما اگر معلم نداشته باشیم، کلاس تشکیل نمیشود.
وزیر اسبق وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه معلمان باید دو ویژگی جدی داشته باشند تا به عامل تحول تبدیل شوند، گفت: معلم باید دو ویژگی انگیزه و توانمندی جهت پاسخ به نیاز دانشآموز امروز را دارا باشد؛ نیاز است معلمان باسابقه و قدیمی اطلاعاتشان بهروز شود؛ امروز در انگیزش بهیژه درمعلمان مرد با مشکل روبهرو هستیم و باید این دو ویژگی تقویت شوند.
هر سال 25 تا 30 درصد کمبود بودجه داریم
وی به مطالبات معلمان که هنوز پرداخت نشده است اشاره کرد و افزود: در 40 سال بعد از انقلاب هرساله 25 تا 30 درصد کمبود بودجه در آموزش و پرورش داشتهایم که دولت بخشی را تامین میکند و بخشی از آن به سال بعد منتقل میشود و مشکلات را مضاعف میکند.
وزیر اسبق آموزش و پرورش گفت: اگر به دنبال اجرای سندتحول هستیم اولین و مهمترین کار این است که مشکل منابع مالی را حل و مشکلات معیشتی فرهنگیان را جهت ایجاد انگیزش برطرف کنیم.
تعداد کارکنان آموزش و پرورش باید کاهش یابد!
فانی به اقدامات انجام شده درباره رتبهبندی اشارهکرد و افزود: قرار است فاز جدید رتبهبندی در هفتههای اول مهر اجرا شود که بخشی از مشکلات معیشتی را حل میکند منتها معیشت بحث امروز و دیروز نیست. آموزش و پرورش هرچه تعداد نیروی انسانیاش بیشتر شود، بودجه دولت به تعداد پرسنل تقسیم و سهم هر پرسنل کاهش مییابد. یکی از راه حلها این است که سهم آموزش و پرورش از دولت افزایش و مخرج این کسر کوچک شود و تعداد پرسنل کاهش یابد و به سمت چابکسازی برود.
15 درصد بودجه دولت باید به آموزش و پرورش اختصاص یابد
وی افزود: اکنون حدود 10 درصد بودجه دولت به آموزش و پرورش اختصاص مییابد که بعضی سالها به هشت و برخی سالها به 14 درصد هم رسیده است اگر سهم آموزش و پرورش از بودجه دولت یعنی صورت این کسر در شرایط فعلی به 15 درصد برسد میتوانیم با چابک سازی و کاهش نیروی انسانی وضعیت را بهبود دهیم.
نسبت دانشآموز به معلم باید 14.5 به یک باشد
وی با اشاره به تحصیل 12.5 میلیون دانشآموز در مدارس دولتی در مقابل 960 هزار نیروی انسانی گفت: اگر نسبت این دو را محاسبه کنیم رقم مناسبی نمیشود و باید به 14.5 دانشآموز به ازای هر معلم برسد. توزیع نیروی انسانی به لحاظ جنسیت، جایگاه جغرافیایی و رشته هم یکی از چالشهای جدی است در منطقهای کمبود و در مناطقی تورم نیرو داریم مثلا در حاشیه تهران کمبود و در شمال تهران تورم نیروی انسانی داریم.
وزیر اسبق آموزش و پرورش به سیستم آموزش و پرورش متحول فنلاند اشارهکرد و گفت: در آموزش و پرورش فنلاند اختیارات مدارس بالاست و معلم دو ویژگی انگیزه و توانمندی را دارد.
فانی به متمرکز بودن آموزش وپرورش کشور اشارهکرد و افزود:در استرالیا هر مدرسهای خودش نیروی انسانی استخدام و برنامه درسی را درچارچوبی تدوین میکند. این امر به دلیل ساختار حکومتی در کشور ما امکان پذیر نیست، اما تفویض اختیار امکان دارد. در سالی که آموزش و پرورش را تحویل گرفتم سالانه 800 بخشنامه به مدارس میرفت و روزی که بیرون آمدم به 300 بخشنامه رسیده بود.
وی با بیان اینکه لازمه تفویض اختیار، اول توانمندی افراد و دوم تقریب نگرشهاست، متذکرشد: اگر بخواهیم دادن اختیارات به مدارس و مناطق را دنبال کنیم باید به این دو نکته توجه کنیم.
وزیر آموزش و پرورش دولت یازدهم با تاکید بر اینکه مهمترین عنصر نظام تعلیم و تربیت، معلم است عنوانکرد: در یک زمانی معلمهایی که اعتراضاتی داشتند در پلاکاردهایشان نوشته شده بود "از فقر ناراحت نیستیم از فرق ناراحتیم." در فیش حقوقی معلمها مواردی چون ایاب و ذهاب و... دیده نمیشود.
انتهای پیام