به گزارش خبرگزاری تسنیم از کرمان، کمبود فضای آموزشی در شهر کرمان معضلی است که دانشآموزان کرمانی با آن مواجه هستند و تراکم بالای کلاسهای درسی و بیش از حد استاندارد، دو شیفته کردن مدارس و البته برگزاری برخی کلاسهای درسی در کانکس از جمله راهکارهای آموزش و پرورش کرمان برای این مسئله است و گویی در شرایط فعلی چارهای هم جز پذیرفتن آن نیست.
محمدرضا پورابراهیمی در نشست بررسی مشکلات مدارس کرمان برای آغاز سال تحصیلی که هجدهم شهریور سال جاری و با حضور مدیران نواحی یک و دو شهرستان کرمان برگزار شد با اشاره به کمبود فضای آموزشی در شهر کرمان در دو سال گذشته اظهار داشت: افزایش قابل توجه دانشآموزان و عدم تعادل در سرانه زیرساختهای آموزشی شهر کرمان نسبت به جمعیت متقاضی به این مسئله دامن زده است.
وی با بیان اینکه جمعیت بسیار زیادی در زمان سرشماری در خارج از کرمان و در روستاها و مناطق دیگر حضور پیدا میکنند در حالیکه محل زندگی آنها در داخل شهر کرمان است و از امکاناتی مانند آموزشی در شهر کرمان استفاده میکنند گفت: این مسئله تعادل نسبت بین سرانه جمعیتی کرمان و فضای آموزشی مورد نیاز را تحت تاثیر قرار داده است.
نماینده مردم کرمان و راور در مجلس شورای اسلامی با تاکید بر اینکه ما با کمبود فضای آموزشی در شهر کرمان مواجه هستیم افزود: ما ظرفیتهای زیادی داریم و باید برای حل مشکلات آموزش و پرورش، از این ظرفیتها استفاده کنیم که یکی از آنها بنیاد فرهنگی قدس است.
احمد اسکندرینسب مدیرکل آمورش و پرورش استان کرمان نیز با بیان اینکه بروز برخی حوادث طبیعی از جمله زلزله تعدادی از مدارس ما را از چرخه آموزشی خارج کرده است گفت: از این رو تعدادی از مدارس ما به دو شیفته شده و در برخی مدارس تراکم کلاسهای ما تا 48 نفر نیز رسیده است.
وی با اشاره به اینکه 35 درصد مدارس استان تخریبی و برخی نیازمند استانداردسازی هستند افزود: در سالهای گذشته به واسطه شرایط سخت اقتصادی حاکم بر کشور نتوانستیم فضای آموزشی جدیدی احداث کنیم.
مدیرکل آموزش و پرورش کرمان با بیان اینکه فضاهای آموزشی ما در مراکز شهرستانهای بزرگ استان مناسب نیست و این وضعیت در شهر کرمان نسبت به بقیه شهرها نامناسبتر است، گفت: شهر کرمان به واسطه مهاجرپذیر بودن هر ساله به تعداد دانشآموزان ما نیز افزوده میشود.
وی با بیان اینکه متاسفانه فضاهای آموزشی ما همان فضای قبلی است و با توجه به افزایش تعداد دانشآموزان مجبوریم که از فضای موجود به هر نحو ممکن برای ثبتنام دانشآموزان استفاده کنیم تصریح کرد: حتی در بعضی مدارس ظرفیت دانشآموزان بیشتر از میزان استاندارد است.
عباس ضیاء معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش استان کرمان هم با اشاره به اینک در سالهای گذشته خیران به سمت ساخت فضای آموزشی در نقاط محروم رفتند گفت: خشکسالیها در سالهای اخیر به مهاجرت روستائیان به شهرها دامن زده است و شهر کرمان از جمله شهرهایی است که با مسئله مهاجرت بیرویه از شهرهای کوچک مواجه است و این مسئله کمبود فضای آموزشی در کرمان را تشدید کرده است.
محمد کاظمینژاد رئیس آموزش و پرورش ناحیه دو کرمان با بیان اینکه در سال تحصیلی جدید با افزایش تعداد دانشآموزان مواجه بودیم اظهار داشت: سال گذشته 83 هزار دانشآموز در ناحیه 2 آموزش و پرورش استان کرمان داشتیم در حالیکه امسال قریب 3 هزار دانشآموز به واسطه مهاجرتها و دیگر موارد افزایش داشتیم.
وی با بیان اینکه متاسفانه در چند سال اخیر ساخت و سازهای جدیدی در حوزه فضای آموزشی در شهر کرمان نداشتیم گفت: اکثر مدارس ما در شهر کرمان فرسوده و قدیمی هستند.
رئیس آموزش و پرورش ناحیه دو کرمان با اشاره به اینکه فضای آموزشی ما محدود است و مجبوریم تمامی دانشآموزان را در همین فضا موجود ساماندهی کنیم افزود: برای ساماندهی همه دانشآموزان شهر کرمان مجبور شدیم که تراکم دانشآموزان در کلاسها را بالا برده و در نقاطی تعداد دانشآموزان ما بیش از 40 نفر در هر کلاس است.
وی با بیان اینکه در برخی مدارس کرمان هم مجبور شدیم برای اینکه تراکم کلاسها خیلی زیاد نشود یک کلاس را در کانکس برگزار کنیم عنوان کرد: در حال حاضر قریب 12 کلاس درس در ناحیه 2 آموزش و پرورش کرمان در کانکس برگزار میشود.
کاظمینژاد با اشاره به اینکه در جاهایی نیز مجبور شدیم که مدارس را شیفتی کنیم گفت: در حال حاضر 20 مرسه در شهر کرمان شیفت اداره میشوند که از این تعداد 8 مدرسه در ناحیه 2 و 12 مدرسه در ناحیه 1 آموزش و پرورش کرمان به صورت شیفت برگزار میشود.
با وجود همه محدودیتها مگر نه این است که دانشآموزان آیندهسازان و سرمایههای اصلی این کشور هستند و تعلیم و تربیت این قشر و سرمایه عظیم جامعه باید در اولویت قرار گیرد؛ پس جای این سئوال باقی است که برگزاری کلاسهایی بیش از حد استاندارد و بالای 40 و حتی در جاهایی تا 48 نفر و از سوی دیگر برگزاری کلاسهایی در کانکس آن هم در شهر کرمان تا چه اندازه در میزان یادگیری این دانشآموزان موثر است و در این شرایط آیا عدالت آموزشی رعایت میشود.
انتهای پیام/ش