مسعود کبیری در گفتوگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم درباره تعطیلات پیشبینینشده دانشآموزان در طول سال تحصیلی، از دست رفتن بخشی از زمان آموزش و ضرورت برگزاری کلاسهای جبرانی برای حفظ کیفیت آموزش اظهار کرد: برآوردی را براساس برنامه درسی ملی داشتیم و برایناساس مشخص شد این میزان از مطالب کتابهای درسی باید در یک ظرف زمانی به دانشآموزان انتقال یابد، حال اگر این تناسب بههم بخورد چه اتفاقی میافتد؟
مدعیالعمومی برای دفاع از حقوق دانشآموز نداریم
وی افزود: هماکنون بهدلایل مختلف بهویژه آلودگی هوا، تعطیلات پیشبینینشده به مدارس تحمیل میشود اما در این ماجرا، شاکی و مدعی وجود ندارد چون دانشآموز بنا به اقتضای سنش به تعطیلی تمایل دارد همچنین ممکن است معلمان هم از تعطیلات استقبال کنند اما باید مدعیالعمومی وجود داشته باشد که از حقوق دانشآموز حمایت کند.
عضو پژوهشگاه مطالعات آموزش وپرورش گفت: برای آموزش دانشآموزان از بیتالمال هزینه میکنیم بنابراین باید آموزش بهصورت کامل اتفاق بیفتد و کاستن از آن منجر به کمفروشی آشکار میشود.
وی با طرح این پرسش که "هماکنون بهدلیل آلودگی هوا ناگزیر از تعطیلی مدارس هستیم اما حالا که این اتفاق میافتد در کیفیت آموزش چه تغییری رخ میدهد؟"، متذکر شد: وقتی تعداد روزهای آموزش کم میشود، دانشآموزان بهطور مرتب و منظم در معرض یادگیری قرار نمیگیرند و یادگیری کمتر اتفاق میافتد، یکی از اصلهای تعریف یادگیری این است که امری تدریجی بوده، و اگر در تدریجی بودن آن وقفهای رخ دهد، چگونه باید آن را جبران کرد؟
کبیری ادامهداد: وقتی معادله زمان و محتوا را بهدلایلی همچون تعطیلات آلودگی هوا به هم میزنیم بر نوع آموزش تأثیر میگذارد بهعنوان مثال معلمی که باید کتابی با 200 صفحه را در 25 هفته درس بدهد، برای روشهای آموزش برنامهریزی میکند که از روش مباحثه یا سایر روشهای متنوع مانند آزمایش استفاده کند؛ حالا اگر بهدلیل تعطیلات پیشبینینشده قاعده را به هم بزنیم و 25 هفته آموزش اتفاق نیفتد، زمان آموزش کم شده و استراتژی معلم این خواهد بود که مباحثه را حذف و آزمایش را کنار بگذارد و تمام دغدغهاش تمام کردن محتوای کتاب درسی خواهد شد.
عضو پژوهشگاه مطالعات آموزش وپرورش اضافه کرد: در چنین شرایطی مشخص است برای یادگیری دانشآموز چه اتفاقی میافتد، آموزشوپرورش باید سازوکاری برای جبران زمان ازدسترفته آموزش بیندیشد.
کبیری گفت: چند سال است این موضوع را مطرح میکنیم که آموزشوپرورش بهطور مشخص بگوید؛ بر اساس برنامه درس ملی باید مدارس چند روز دایر باشند؟ و به هر میزان که تعطیلات غیرپیشبینیشده رخ میدهد، چند روز مدارس دایر هستند؟
در برابر کمفروشی آموزشی مسئولیم
وی خاطرنشان کرد: مدارس باید 185 روز دایر باشند و حتی اگر تعطیلات پیشبینینشده هم نداشته باشیم باز هم مدارس 30 روز کمتر دایر هستند، معتقدم همه باید تأکید داشته باشیم که در برابر کمفروشی آموزشی مسئول هستیم.
این عضو پژوهشگاه مطالعات آموزش وپرورش گفت: در کشوری مانند ترکیه وضعیت اینگونه است که مدارس باید 185 روز دایر باشند و اگر این زمان اتفاق نیفتاد آنقدر باز میمانند تا 185 روز فعالیت محقق شود.
کبیری افزود: چند سال است به آموزش و پرورش میگوییم باید این فرهنگ در کشور ما جا بیفتد و مدارس 185 روز دایر باشند؛ اگر بهدلایلی همچون آلودگی هوا تعطیلاتی اتفاق افتاد در برنامه آخر سال تحصیلی زمانهای ازدسترفته لحاظ شود تا دانشآموزان بهمیزان لازم آموزش را دریافت کنند.
عضو پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش ادامهداد: امسال از بابت تعطیلات متعدد مدارس نگرانیم که ممکن است آموزش بهخوبی اتفاق نیفتاده باشد از سوی دیگر اگر آموزش و پرورش برگزاری ساعات آموزش جبرانی را با تأخیر به معلمان و خانوادهها اعلام کند نوشدارو بعد از مرگ سهراب است چرا که معلم بهدلیل انباشت مطالب کتابهای درسی همچنان آموزش را بیکیفیت جلو میبرد و دغدغه او فقط تمام کردن کتاب درسی است.
آموزشوپرورش بهفکر ساعات جبرانی باشد
کبیری متذکر شد: هماکنون آموزش و پرورش باید اعلام کند که بهازای هر تعداد روزی که مدارس تعطیل شدند، برنامه جبرانی خواهد داشت تا معلمان با اطمینان خاطر اقدام به تدریس کتابهای درسی کنند بهعنوان مثال میتوانند در روزهای پنجشنبه کلاس جبرانی برگزار کنند.
وی گفت: تعطیلات پیشبینینشده و از سوی دیگر بیتوجهی آموزش و پرورش به جبران آن بهصورت مستقیم کیفیت آموزش را تحتالشعاع قرار میدهد این مسئله کاملاً بدیهی و راهحل آن آسان است یعنی باید ساعت آموزشی ازدسترفته را جبران کرد اما هماکنون مشکل این است که متأسفانه کیفیت آموزش مدعی ندارد.
انتهای پیام/+