به گزارش خبرگزاری فارس از کیش، شامگاه امروز معاون وزیر آموزش پرورش و رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنائی کشور در کیش اظهار کرد: ایران اسلامی 153 هزار دانشآموز دارد که 83 هزار نفر از آنان در یکهزار و 600 مدرسه خاص استثنائی با هفت طیف ناتوانی و بقیه در دورههای فراگیر مشغول به تحصیل هستند.
سیدجواد حسینی بیان کرد: سازمان آموزش و پرورش استثنائی در سیاست اصلی خود به تحصیل این دانشآموزان در آموزشهای فراگیر میاندیشد که این میزان در سنوات اخیر 82 برابر افزایش پیدا کرده است.
وی افزود: در سیاست دوم، "مناسبسازی" خدمات در ابعاد مختلفی نظیر فضاسازی، تجهیزات، نیروهای انسانی و محتوای کتب درسی، مورد توجه است.
معاون وزیر آموزش پرورش ادامه داد: حدود 10 هزار دانشآموز در جزیره کیش مشغول به تحصیل هستند، اما متاسفانه علیرغم امکانات خوب جزیره، از فضای آموزشی کافی برخوردار نیست.
حسینی خاطرنشان کرد: به دلیل سرعت رشد تعداد دانشآموزان در کیش، سرانه فضای آموزشی با همان سرعت رشد جمعیت پیش نرفته و در نتیجه از شاخص کشور که پنج و دو دهم است عقب مانده و در 4.4 قرار دارد.
وی تاکید کرد: با دستور ساخت 6 مدرسه این سرانه به 8.3 که شاخص جهانی است میرسد.
معاون وزیر آموزش پرورش با بیان اینکه یکی از این مدارس کاربری آموزش استثنایی خواهد داشت، گفت: نیازهای این دانشآموزان در زمینههای اقتصادی و فضا و نیروی انسانی پنج برابر افراد عادی است و در نتیجه شاخص جهانی برای فضای آموزشی 22.5 است که این عدد در ایران 10 است.
حسینی افزود: با ساخت این مجتمع در کیش، با توجه به تعداد کم معلولین ذهنی و حرکتی در کیش، در کل کشور به شاخص جهانی نزدیک خواهیم شد.
معاون وزیر آموزش و پرورش کشور تصریح کرد: همه تعالیم مربوط به دانشآموزان استثنائی، خاص و نیازمند نیروهای توانبخشی هستند که این 864 نیرو تا پیش از این، در طرح رتبهبندی قرار نمیگرفتند اما خوشبختانه در طرح ممیزی روز گذشته مقرر شد که این نیروهای زحمتکش نیز مشمول طرح رتبهبندی شوند.
حسینی "ایاب و ذهاب" را از دیگر معضلات خانوادههایی که فرزند معلول دارند برشمرد و گفت: روز گذشته 90 میلیارد ریال اعتبار به استانها ابلاغ شد.
وی ادامه داد: شهرداریها و شوراهای شهر استانهای مختلف، کمک شایانی در این زمینه کرده و میکنند و از کمک 50 درصدی سازمان منطقه آزاد کیش برای تامین هزینه کامل ایاب و ذهاب دانشآموزان استثنائی کیش خبر داد.
حسینی تاکید کرد: این سرویسها باید با گزینش و تربیت مربی و راننده مخصوص، به کلاس سیار تبدیل شده و با فراگیری مهارتهای ارتباطی و فنی، به افزایش ضریب تعیلم و تربیت کمک کند.
وی ابراز داشت: اگر نظام تشکیلاتی و ساختاری آموزش و پرورش در مناطق آزاد به شکل مستقیم با وزارت باشد، قطعا در مسیر ارتقا آموزش میتوانند مسیرهای مشترک و محکمتری بردارند.
معاون وزیر آموزش و پرورش اضافه کرد: بخش "مدیرکل شورا و مناطق آزاد" در وزارت ایجاد شده است که میتواند به استاندارد این مناطق کمک کند.
حسینی ادامه داد: تا سال 1401 با "ریزش منفی" یعنی تفاوت مشهود تعداد رشد دانشآموز و بازنشستگی معلمین تا ورود ایشان، روبهرو هستیم و این مورد تا سال 1406 ملایمتر شده و بعد به ثبات میرسد. وی افزود در زیرنظام به طور ویژه به مبحث رفع مشکل و حضور پایدار نیروی انسانی پرداخته میشود.
انتهای پیام/7558/ز