به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری تسنیم، حجت الاسلام اسماعیل آذرینژاد، مروج فرهنگ مطالعه و آموزش روستا به مصادیق کمبودهای حوزه پرورشی در میدان عمل اشاره کرد و گفت: بسیاری از برنامههای پرورشی طراحی شده در مدارس برنامههایی نیستند که همه دانشآموزان از آن لذت ببرند. برخی برنامهها که معلمهای پرورشی اجرا میکنند مانند مسابقات فرهنگی، برنامههایی هستند که هر دانشآموزی اگر علاقه داشت در آن شرکت میکند، این برنامهها طوری نیست که همه دانشآموزان را در بگیرد.
وی افزود: سؤالم از معاون پرورشی وزارت آموزش و پرورش این است که برای توسعه کتابخوانی چه کردهاند؟ بنده به بسیاری مدارس شهری و روستایی رفتهام که در آنجا چیزی به اسم کتابخانه وجود نداشت یا اگر هم موجود بود، کتابها در راستای نیاز دانشآموزان نبود؛ همچنین معلمان پرورشی دغدغه کتابخوان کردن بچهها را ندارند.
آذرینژاد با بیان اینکه کتابهای دوره ابتدایی و مقطع راهنمایی باید طوری باشند که دانشآموز درس زندگی را از آن بیاموزد، ادامه داد: در بسیاری از مدارس شهری و روستایی کتابخانه وجود ندارد، بررسی کنید که چند مدرسه مجهز به کتابخانه هستند؟ 90 درصد روستاهایی که بنده رفتهام بچهها به کتاب دسترسی ندارند. چه طور توانستیم خیرین را برای امر مدرسه سازی جذب کنیم؟ میتوانستیم از خیرین و ناشران بخواهیم که به این امر نیز ورود کنند.
وی افزود: هزینه بسیاری از کتابهایی که برای دانشآموزان به روستاها میبرم از سوی خیرینی که اعتماد کردهاند تقبل شده است.
انتهای پیام/