نظر کارشناسی شورای عالی آموزش و پرورش در سیاست‌گذاری‌ها لحاظ نمی‌شود!

نظر کارشناسی شورای عالی آموزش و پرورش در سیاست‌گذاری‌ها لحاظ نمی‌شود!

عضو شورای عالی آموزش و پرورش گفت: تعدد نهادهای تصمیم‌گیر برای آموزش و پرورش، آسیب است و باید نظر کارشناسی شورای عالی آموزش و پرورش لحاظ شود.

به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ محمود مهرمحمدی در برنامه تلویزیونی پرسشگر با بیان اینکه تعدد نهادهای تصمیم‌گیری برای آموزش و پرورش را باید در نگاه کلان حاکمیتی، فکری برایش کرد، اظهار کرد: این شرط حکمرانی خوب نیست که برای یک دستگاه کلیدی مانند آموزش و پرورش این همه تعدد مراکز تصمیم‌گیری داشته باشیم؛ در چنین شرایطی لاجرم ناهماهنگی و مسائل مختلف به وجود می‌آید بنابراین باید از تعداد این مراکز تصمیم‌گیری کاست.

وی افزود: البته این مشکل فقط به آموزش و پرورش برنمی‌گردد و در آموزش عالی هم مصداق دارد و باید آنجا هم فکری اساسی صورت گیرد.

مهرمحمدی با بیان اینکه تا زمانی که این تعدد سامان نیابد و از این وضعیت که نتیجه آن آشوب است نجات پیدا نکنیم، وضعیت مشکل‌ساز ادامه دارد، گفت:  نیاز داریم یک هارمونی ایجاد کنیم و پیشنهاد من این است که نوعی مرجعیت کارشناسی و نه تصمیم‌گیری و سیاست‌گذاری برای شورای عالی آموزش و پرورش قائل شویم با این مدل می‌توانیم بین مراجع مختلف تصمیم‌گیری هارمونی ایجاد کنیم.

عضو شورای عالی آموزش و پرورش ادامه داد: مجلس ، شورای عالی انقلاب فرهنگی، دولت و مجمع تشخیص مصلحت نقش شورای عالی را به عنوان نقش مرجعیت کارشناسی به رسمیت بشناسند. شورای عالی آموزش و پرورش اختیارات و وظایفی دارد اما در این وضعیت آشوبناک کنونی فارغ از نگاه بلند مدت حکمرانی خوب باید در نگاه کوتاه مدت شورای عالی آموزش و پرورش را به عنوان مرجعیت کارشناسی بپذیریم.

وی با بیان اینکه اکنون مجلس، شورای عالی انقلاب فرهنگی و دولت می‌توانند مصوبات و سیاست‌هایی را درباره آموزش و پرورش داشته باشند اما در یک مرحله نظر کارشناسی شورای عالی آموزش و پرورش گرفته شود هم اکنون این این موضوع در فرآیندها دیده نمی‌شود، متذکر شد: سیاستگذاری‌ها با محوریت کارشناسی شورای عالی آموزش و پرورش انجام شود.

مهرمحمدی ادامه داد: اگر همه نهادهای تصمیم‌گیر مرجعیت کارشناسی شورای عالی آموزش و پرورش را به رسمیت بشناسند بزرگترین دستاورد آموزش و پرورش در حوزه سیاستگذاری است.

عضو شورای عالی آموزش و پرورش درباره علت عدم اجرای سندتحول بنیادین گفت: آموزش و پرورش طی 10 سال گذشته مسیر درستی برای اجرای سند انتخاب نکرده است.

 

انتهای پیام/

واژه های کاربردی مرتبط
واژه های کاربردی مرتبط
پربیننده‌ترین اخبار اجتماعی
اخبار روز اجتماعی
آخرین خبرهای روز
فلای تو دی
تبلیغات
همراه اول
رازی
شهر خبر
فونیکس
میهن
طبیعت
گوشتیران
رایتل
مادیران
triboon