به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری تسنیم مجید رضاییان با اشاره به بخشهای مختلف «مدرسه روزنامه نگاری و مطالعات رسانه» موسسه بهاران گفت: فراخوان ثبت نام برای ترم اول این مدرسه در پایان شهریور و هفته اول مهرماه اعلام می شود و کلاسهای ما تقریبا از اواخر مهر ماه و اوایل آبان- به دو شکل حضوری و آنلاین- برگزار خواهد شد.
وی درباره ورک شاپهای در نظر گرفته شده در این مدرسه افزود: ما دو نوع ورک شاپ در نظر گرفته ایم. یکی از آنها موضوعی است و موضوعات «روزنامه نگاری تخصصی» در ورک شاپ ها مطرح می شود. ممکن است این ورک شاپ، 3 یا 5 جلسه باشد و یک کلاس 16 جلسهای ترمیک نباشد. در ورک شاپ های موضوعی عناوینی چون« ورک شاپ های روزنامه نگاری اقتصادی، روزنامه نگاری ورزشی،سیاسی و…» برگزار می شود.
رضاییان ادامه داد: بخش دیگری از ورک شاپ های ما «تک موضوعی» هستند و با «ورک شاپ های موضوعیِ روزنامهنگاری تخصصی» متفاوت است. عنوان دیگری از ورک شاپهای ما به موضوع «روزنامه نگاری تلویزیونی و ویدئو ژورنالیسم» از جمله ساخت کلیپ،گزارش دیجیتال و یا فتو تیتر می پردازد. در این ورکشاپ ها با تمرکز بر تصویر و وب3 یا هوشمند صحبت می کنیم. این ورک شاپ ها، امکان دارد از تکجلسه ای تا ترمیک ادامه داشته باشد.
«روایت تجربه ها و یک یافته» به دنبال انعکاس تجربه روزنامه نگاران و یافته علمی آنها
مدیر مدرسه روزنامهنگاری درباره یکی از بخش های این مدرسه توضیح داد: بخش دیگر، «روایت تجربهها و یک یافته» است. با توجه بر تاکید برخی دانشگاههای معتبر جهانی مانند هاروارد مبنی بر«ثبت و تدوین علمی و آکادمیکِ تجربهها» و تاریخ شفاهی، اغلب بر سه مقوله تاکید بیشتری می شود.اما تلاش ما در سیستم مدرسه این بوده که آن را به پنج مرحله افزایش دادیم.
این استاد دانشگاه با اشاره به جزییات بخش«روایت تجربه ها و یک یافته علمی» بیان می کند: در واقع ما در این بخش به 5پرسش، پاسخ می دهیم. مرحله اول چیستی، مرحله دوم پیشینه تجربه مورد نظر، مرحله سوم تشریح فرآیندِ شکل گیری آن تجربه و مرحله چهارم مشاهدات آن فرد به عنوان یک کنشگر اصلی و مرحله پنجم اراِیه یافته علمی- از دل مراحل چهارگانه تجربه پرزنت شده فرد صاحب تجربه در این رشته-قلمداد می شود.
رضاییان معتقد است ما در این بخش تنها به بیان روایت تجربه نمی پردازیم و تاکیدمان به طور قطعی بر رسیدن به «یافته علمی» است.
میگوید: ما در این بخش به این مسأله توجه کردهایم که فرد روند شکل گیری فرایند یا Process presentation را در نظر بگیرد و بعد از جمع بندی تجربه، باید به این نکته-مهم ترین بخش- دست پیدا کند که Findingsیا همان یافتههایش چیست و به چه رسیده است؟ برای ما لزوما، سن فرد صاحب تجربه ملاک قطعی نیست؛ گاه ما می بینیم یک روزنامه نگار -در یک بخشی از کار رسانه های سنتی یا نوین- تجربه بسیار درخشانی را به دست آورده که می تواند با یک یافته علمی همراه وارایه شود؛ ولی از سن بالایی برخوردار نیست.
این پژوهشگر حوزه ژورنالیسم در این جمع بندی این بخش توضیح داد که در بخش آموزش، سه موضوع مطرح است، یکی از آنها «کلاس های ترمیک»، دیگری «ورک شاپ های تک موضوعی» و «ورک شاپ های تخصصی» و سوم «روایت تجربه و یک یافته علمی» است. او می گوید: ما به همه دانش آموختگان هم گواهی اعطا می کنیم و هم با چندین دانشکده در حال مذاکره جهت ارائه گواهینامه مشترک مدرسه و یکی از دانشکده های ارتباطات به دانش آموختگان هستیم.
«کلینیک رسانه» به دنبال آسیب شناسی و ارایه راهکار به رسانه هاست
این بنیان گذار «روزنامه نگاری تحلیلی»در بخش دیگری از گفتگوی خود با شفقنا به ابهامات موجود درباره «کلینیک رسانه» پرداخت و گفت: رسانههای ما -چه در فضای وب و چه در بستر چاپ- درتهران و استان های مختلف، درباره «اقتصاد رسانه» و نحوه درآمدزایی خود، از ما سوال پرسیده اند یا درباره «کیفیت محتوایی و یا گرافیک و فرم و جنبه تصویری، ساختار تحریریه و یا اتاق خبر» و یا «بهتر دیده شدن» و اصطلاحا «بالا رفتنِ دامنه نفوذ» شان پرسشهایی مطرح کرده اند. ما در «کلینیک رسانه» در هر 3 حوزه یادشده، در قالب یک پروژه به دنبال «آسیب شناسی رسانه» میرویم و بعد به سفارش دهنده، «ارائه راهکار» خواهیم داشت.
وی به یک نکته مهم در این پژوهش اشاره و خاطرنشان کرد: تنها شرط ما در قرارداد، این است که ناظرِ این بخش، خود ما باشیم. به این معنا که وقتی راه حلهای ما میخواهد با برند «مدرسه روزنامه نگاری و مطالعات رسانه» اجرایی شود، حتما از طرف ما، یک «ناظر علمی» گذاشته میشود که آنچه ما ارائه داده ایم، درست اجرا شود. همچنین با برخی شرکتهای فناوری گرید یک و دانش بنیان از یک سوی و بنگاههای رسانهای و مطبوعاتی از دیگر سوی تفاهم نامه همکاری منعقد خواهیم کرد.
ارتباط با دانشکده های معتبر جهان؛ از دیگر برنامه های مدرسه
در بخش بین الملل مدرسه، «ارتباط داشتن با دانشکدههای معتبر جهان» از دیگر برنامههایی است که قرار است در مدرسه دنبال شود.
رضاییان در این خصوص توضیح داده است: از استادان معتبر دیگر کشورها-از طریق یکی از پلتفرمها و یا شبکههای اجتماعی- برای ورک شاپها یا تدریس، دعوت خواهیم کرد؛ سعی هم میکنیم تا با استادان حرفهای و حاضر در مدرسه ما، به طورِ مشترک، برنامه ارائه کنند و درباره یکی از موضوعات مطرح، «مباحثه» داشته باشند. در واقع ارتباطِ علمی و پژوهشی با مسئلههای روز دنیا – در زمینه حوزه روزنامهنگاری و هم مطالعات رسانه- بین استادان ایرانی و خارجی ورک شاپ خواهیم داشت.
موسس مدرسه روزنامهنگاری ادامه داد: در بسیاری از استانها این درخواست مطرح است که برخی ورک شاپ ها و آموزش ها به «صورت مشترک» برگزار شود و در حال حاضر، به دنبال سازماندهی این درخواست ها، هستیم و احتمالا از هفته سوم مهرماه برخی از ورک شاپ های مشترک مدرسه با آن تشکیلات در استان ها-مانند خانه مطبوعات یا فرهنگسراها- برگزار می شود که اولین آن اصفهان خواهد بود.
رضاییان، اقداماتِ بخش دیگر این مجموعه با عنوان «روابط عمومی و رسانه» را تشریح کرد و افزود: یکی از مشاورههایی که به روابط عمومی ها -توسط استادان کاربلد و با تجربه-ارائه خواهیم داد، «تمرکز بر چگونگی ارتباط روابط عمومیها با مخاطب و رسانه» است و طریقه این ارتباطِ رسانهای- هم از نظر علمی، آموزشی، پژوهشی و هم از نظر عملی و کاربردی- ارائه خواهد شد. در واقع در این بخش، «بهبود و ارتقا رابطه روابط عمومی ها» با موضوعی به نام «رسانه»- که از مخاطبان خودشان به شمار می آیند- تمرکز ما خواهد بود.
انتهای پیام/