به گزارش خبرگزاری تسنیم از نوشهر، «یوسف نوری» عصر امروز در حاشیه بهرهبرداری از دبیرستان 12کلاسه در نوشهر با اشاره به چالشهای آموزش مجازی در دوران کرونا و پسا کرونا در کشور اظهار داشت: آموزش مجازی مکمل است و به عنوان برنامه و درس اصلی نیست، بلکه در برنامه درسی به عنوان مکمل برنامه اصلی است، لذا اولیا فرزندان خود را به سمت آموزش حضوری و حضور در مدرسه سوق بدهند.
وی افزود: متأسفانه در دوران کرونا و پسا کرونا اولین جایی که بازگشایی میشود مدارس بودند و آخرین جایی هم که تعطیل میشود مدارس است و سویه امیکرون ضرر آنچنانی برای دانشآموزان نداشته البته به صورت سرماخوردگی بوده و کل دنیا هم با این سویه مواجه هستند ولی مدارس را تعطیل نکردند.
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه تقریباً 2 سال است که مدارس باز نشدهاند و بچهها درحال خو گرفتن با این روش هستند، تصریح کرد: از مکمل حضوری و مجازی برای عقبماندگی و جبران جاماندگیها استفاده شود و دانشآموزان نیاز به آموزش حضوری دارند.
نوری از آمادگی معلمان برای برگزاری کلاسهای حضوری خبر داد و یادآور شد: معلمان وقتی آموزش مجازی تدریس میکنند کارشان مضاعف میشود و در کلاس حضوری بهتر میتوانند آموزش بدهند.
رتبهبندی معلمان از سال 1401/ تأمین بار مالی مشکل اصلی
معاون وزیر آموزش و پرورش در قزوین: ایرادات شورای نگهبان به لایحه رتبهبندی معلمان برطرف شد
گلایه معلمان بازنشسته مدارس استثنایی از واریز نشدن 5 ماهه حقوق
وی در خصوص رتبه بندی معلمان در سال آینده افزود: به دلیل ناقص بودن لایحه دولت دوازدهم و پوشش ندادن انتظارات فرهنگیان، موجب شد تا اجرای نظام رتبهبندی به تأخیر بیفتد اما ما در دولت سیزدهم مصمم هستیم تا در کوتاهترین زمان این مشکلات و چالشها را برطرف کنیم.
وزیر آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: در نخستین گام برای رتبهبندی معلمان و اجرای این نظام در سال 1401 مبلغ 25 هزار میلیارد تومان اعتبار پایدار پیشبینی شد و براساس آن میتوانیم سال آینده این طرح را اجرا کنیم.
انتهای پیام/ی/؛